ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Progressive Reading Education in America: Teaching Toward Social Justice

دانلود کتاب آموزش خواندن پیشرو در آمریکا: آموزش به سوی عدالت اجتماعی

Progressive Reading Education in America: Teaching Toward Social Justice

مشخصات کتاب

Progressive Reading Education in America: Teaching Toward Social Justice

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 135172505X, 9781351725057 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 151 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 38,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Progressive Reading Education in America: Teaching Toward Social Justice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش خواندن پیشرو در آمریکا: آموزش به سوی عدالت اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش خواندن پیشرو در آمریکا: آموزش به سوی عدالت اجتماعی

این کتاب جدید از طریق گزارش های دست اول از شیوه های کلاس درس، 130 سال آموزش مترقی را با کار عدالت اجتماعی پیوند می دهد. معلمان مترقی بر اساس تعهد خود به اصل ارزش اخلاقی برابر همه افراد، موانع مدرسه را که مانع از مشارکت برخی افراد به عنوان شریک کامل در زندگی اجتماعی در داخل و خارج از کلاس می شود، به چالش کشیده اند و کلاس درس و ترتیبات اجتماعی را ایجاد کرده اند که همه را قادر می سازد تا به عنوان همتا در تصمیماتی که بر زندگی آنها تأثیر می گذارد، شرکت کنند. آموزش پیشروی خواندن کلید این پیوندها، تعهدات، چالش ها و ساختارها بوده و هست. سه هدف در این کتاب نشان دادن این است که جایگزین‌های مناسب و شایسته‌ای برای نسخه فعلی \"انجام مدرسه\" وجود دارد. ارائه شواهدی مبنی بر اینکه چگونه معلمان مترقی مفاهیم در حال گسترش عدالت اجتماعی را در طول زمان تطبیق داده اند، مسائل مربوط به توزیع اقتصادی منابع را در نیمه اول قرن بیستم در نظر گرفته اند، و به رسمیت شناختن فرهنگی حقوق مدنی گروه های بیشتری در نیمه دوم را اضافه می کنند. و اکنون، دست و پنجه نرم کردن با نمایندگی سیاسی گروه ها و افراد به عنوان مرزهای ملی متخلخل شده است. و ایجاد ائتلاف‌هایی پیرامون عدالت اجتماعی در میان طرفداران نظریه‌ها و شیوه‌های کار سوادآموزی متفاوت، اما مکمل. در کلاس‌های مترقی از هارلم تا لس‌آنجلس و میلواکی تا فیرهوپ، آلاباما، دانش‌آموزان از خواندن استفاده کرده‌اند تا در زمان‌های متغیر، در ابعاد اقتصادی، فرهنگی و سیاسی عدالت اجتماعی کار کنند. بیش از 100 داستان معلم خوانندگان را دعوت می کند تا به مبارزه برای ادامه پیگیری یک دموکراسی عادلانه در آمریکا بپیوندند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Through firsthand accounts of classroom practices, this new book ties 130 years of progressive education to social justice work. Based on their commitments to the principle of the equal moral worth of all people, progressive teachers have challenged the obstacles of schooling that prevent some people from participating as full partners in social life in and out of the classroom and have constructed classroom and social arrangements that enable all to participate as peers in the decisions that influence their lives. Progressive reading education has been and remains key to these ties, commitments, challenges, and constructions. The three goals in this book are to show that there are viable and worthy alternatives to the current version of "doing school"; to provide evidence of how progressive teachers have accommodated expanding notions of social justice across time, taking up issues of economic distribution of resources during the first half of the 20th century, adding the cultural recognition of the civil rights of more groups during the second half, and now, grappling with political representation of groups and individuals as national boundaries become porous; and to build coalitions around social justice work among advocates of differing, but complementary, theories and practices of literacy work. In progressive classrooms from Harlem to Los Angeles and Milwaukee to Fairhope, Alabama, students have used reading in order to make sense of and sense in changing times, working across economic, cultural, and political dimensions of social justice. Over 100 teacher stories invite readers to join the struggle to continue the pursuit of a just democracy in America.





نظرات کاربران