دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Karen Jensen, Leif Chr. Lahn, Monika Nerland (auth.), Karen Jensen, Leif Chr. Lahn, Monika Nerland (eds.) سری: The Knowledge Economy and Education 6 ISBN (شابک) : 9789460919947 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 232 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری حرفه ای در جامعه دانش: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Professional Learning in the Knowledge Society به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری حرفه ای در جامعه دانش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب رویکردی کاملاً جدید به یادگیری حرفهای را بر اساس دیدگاههای جامعه دانش و بهویژه، تفسیری از کار Knorr Cetina در مورد «فرهنگهای معرفتی» علمی ارائه میکند. این کتاب که با یک فصل مفهومی شروع میشود و مجموعهای از مطالعات تجربی از حسابداری، آموزش، پرستاری و مهندسی نرمافزار را دنبال میکند، توضیح میدهد که چگونه: الف) تولید و گردش دانش در آن زمینهها شکلهای متمایز به خود میگیرد. ب) چگونه اهداف دانش عمل در آن زمینه ها متخصصان را جذب می کند و درگیر می کند و در این فرآیند، افراد و دانش توسط این مشارکت تغییر شکل می دهند. این کتاب با پیشزمینه کردن نگرانی صریح درباره نقش دانش در یادگیری حرفهای، بسیار فراتر از روش فعلی برای توصیف «یادگیری مبتنی بر تمرین» است. بنابراین، برای پژوهش، سیاست، مجامع شاغل و دانشجویان درگیر با آموزش/یادگیری حرفهای یا علاقهمند به نوآوری و توسعه دانش در حرفهها، مورد توجه قابل توجهی خواهد بود.
This book presents an entirely new approach to professional learning based on perspectives of the knowledge society and, in particular, an interpretation of Knorr Cetina’s work on scientific ‘epistemic cultures’. Starting with a conceptual chapter and followed by a suite of empirical studies from accountancy, education, nursing and software engineering, the book elaborates how: a) knowledge production and circulation take distinct forms in those fields; b) how the knowledge objects of practice in those fields engross and engage professionals and, in the process, people and knowledge are transformed by this engagement. By foregrounding an explicit concern for the role of knowledge in professional learning, the book goes much farther than the current fashion for describing ‘practice-based learning’. It will therefore be of considerable interest to the research, policy, practitioner and student communities involved with professional education/learning or interested in innovation and knowledge development in the professions.
Front Matter....Pages i-viii
Introduction – Professional learning in new knowledge landscapes....Pages 1-24
Front Matter....Pages 25-26
Professions as knowledge cultures....Pages 27-48
The significance of professional education....Pages 49-67
Knowledge in teacher learning....Pages 69-84
Temporal design in auditors’ professional learning....Pages 85-105
Front Matter....Pages 107-108
The use of knowledge sources amongst novice accountants, engineers, nurses and teachers....Pages 109-123
Good professional work in accounting, engineering, nursing and teaching....Pages 125-142
Professional training and knowledge sources....Pages 143-162
Front Matter....Pages 163-164
The desire to learn....Pages 165-177
Gender, knowledge and desire....Pages 179-193
Self-technologies in work-based learning....Pages 195-209
New patterns for epistemic engagement in nursing....Pages 211-228
Back Matter....Pages 229-229