دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Professional Learning Communities: Divergence, Depth and Dilemmas
دانلود کتاب جوامع یادگیری حرفه ای: واگرایی ، عمق و معضلات
مشخصات کتاب
Professional Learning Communities: Divergence, Depth and Dilemmas
ویرایش: 1
نویسندگان: Louise Stoll. Karen Seashore Louis
سری: Professional learning
ISBN (شابک) : 0335220304, 0335230253
ناشر: Open University Press
سال نشر: 2007
تعداد صفحات: 230
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Professional Learning Communities: Divergence, Depth and Dilemmas به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جوامع یادگیری حرفه ای: واگرایی ، عمق و معضلات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جوامع یادگیری حرفه ای: واگرایی ، عمق و معضلات
همه کسانی که علاقه مند و نگران اصلاحات آموزشی و بهبود مدارس هستند، این کتاب را باید بخوانند. تحریک می‌کند، به چالش می‌کشد، و اطلاع‌رسانی می‌کند، به طوری که خواننده مطمئناً از فراوانی آن غنی می‌شود.» دکتر شرلی هورد، محقق بازنشسته: «بالاخره ما کتابی از موارد بین‌المللی برای افزودن به ادبیات شبکه‌ها داریم! سیاستگذاران و دست اندرکاران به طور یکسان دلایلی را خواهند یافت که چرا شبکه ها به سرعت به سازمان های اصلاحی منتخب تبدیل می شوند. این کتاب درک شبکه را به سطح جدیدی ارتقا می دهد. آن لیبرمن، محقق ارشد در بنیاد کارنگی برای پیشرفت آموزش، جامعه یادگیری حرفه ای چیست؟ چالش های کلیدی پیش روی این جوامع چیست و چگونه می توان آنها را حل کرد؟ آیا زمان آن رسیده است که تفکر خود را در مورد جوامع یادگیری حرفه ای گسترش دهیم؟ در سطح بین المللی علاقه زیادی به پتانسیل جوامع یادگیری حرفه ای برای افزایش تلاش های اصلاحات آموزشی و بهبود پایدار وجود دارد. این مجموعه بین المللی ادراک و درک جوامع یادگیری حرفه ای را گسترش می دهد و همچنین پیچیدگی ها و چالش های اغلب نادیده گرفته شده را برجسته می کند. با تکیه بر تحقیقات، هر فصل درک عمیق تری از موضوعاتی مانند رهبری توزیع شده، گفتگو، حافظه سازمانی، اعتماد، خودارزیابی و تحقیق و هدف مرتبط با یادگیری ارائه می دهد. بخش آخر کتاب بر سه تا از چالش‌برانگیزترین معضلاتی که جوامع یادگیری حرفه‌ای در حال توسعه با آن روبه‌رو هستند متمرکز است - توسعه جوامع یادگیری حرفه‌ای در دبیرستان، ایجاد سرمایه اجتماعی و حفظ جوامع یادگیری حرفه‌ای. نویسندگان نکاتی را در مورد چرایی وجود این چالش‌ها ارائه می‌کنند و پرتوهای امیدی را برای راه‌های رو به جلو ارائه می‌دهند. انجمن‌های یادگیری حرفه‌ای یک مطالعه کلیدی بین‌المللی برای متخصصان آموزش، شاغلین مدارس، سیاستگذاران، دانشگاهیان و دانشجویان پژوهشی است. خواندن آن برای هر کسی که علاقه مند به ایجاد ظرفیت برای یادگیری پایدار و توانایی استفاده از جامعه خود به عنوان منبعی برای تغییر است، ضروری است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
“All who are interested and concerned about educational reform and the improvement of schools will find this book a must read. It stimulates, it challenges, and it informs, such that the reader is most surely enriched by its plenitude.” Dr Shirley Hord, Scholar Emerita “At last we have a book of international cases to add to the literature on networks! Policymakers and practitioners alike will find the reasons why networks are fast becoming the reform organizations of choice. The book elevates network understanding to a new level.” Ann Lieberman, Senior Scholar at the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching What is a professional learning community? What are the key challenges facing these communities and how might they be resolved? Is it time to extend our thinking about professional learning communities? There is great interest internationally in the potential of professional learning communities for enhancing educational reform efforts and sustaining improvement. This international collection expands perceptions and understanding of professional learning communities, as well as highlighting frequently neglected complexities and challenges. Drawing on research, each chapter offers a deeper understanding of topics such as distributed leadership, dialogue, organisational memory, trust, self-assessment and inquiry, and purpose linked to learning. The last section of the book focuses upon three of the most challenging dilemmas that face developing professional learning communities - developing professional learning communities in secondary school, building social capital, and sustaining professional learning communities. The authors provide pointers on why these challenges exist, offering rays of hope for ways forward. Professional Learning Communities is key international reading for education professionals, school practitioners, policymakers, academics and research students. It is a must-read for anyone interested in building capacity for sustainable learning and the ability to harness your community as a resource for change.
