دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Professional development for primary teachers in science and technology : the Dutch VTB-Pro Project in an international perspective
دانلود کتاب توسعه حرفه ای برای معلمان ابتدایی در علوم و فن آوری: پروژه VTB-Pro هلند از دیدگاه بین المللی
مشخصات کتاب
Professional development for primary teachers in science and technology : the Dutch VTB-Pro Project in an international perspective
ویرایش: نویسندگان: Marc J de Vries, et al سری: International technology education studies, v.9 ISBN (شابک) : 9789460917134, 9789460917127 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 297 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Professional development for primary teachers in science and technology : the Dutch VTB-Pro Project in an international perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه حرفه ای برای معلمان ابتدایی در علوم و فن آوری: پروژه VTB-Pro هلند از دیدگاه بین المللی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه حرفه ای برای معلمان ابتدایی در علوم و فن آوری: پروژه VTB-Pro هلند از دیدگاه بین المللی
این کتاب خروجی تحقیقاتی پروژه هلندی VTB-Pro را ارائه می‌کند،
پروژه‌ای با محوریت بین‌المللی که هدف آن ارائه دانش، توانایی‌ها
و نگرش‌های لازم برای اجرای آموزش علم و فناوری در کلاس‌هایشان به
معلمان مدارس ابتدایی است. فصل مقدماتی توسط وین هارلن و پیر لنا
این پروژه را در زمینه بین المللی قرار می دهد. از پیشگفتار دکتر
میشل روکارد: من از
کشف پروژه سه ساله VTB-Pro که در هلند انجام شد (گسترش آموزش
فناوری در مقطع ابتدایی) خوشحالم ). کتاب حاضر با تمرکز بر رشد
حرفه‌ای معلمان و ارائه شهادت‌ها و تحقیقات دست اول، نحوه برخورد
با این موضوع را که برای آموزش نوین حیاتی است، نشان می‌دهد. با
روش‌های مناسب، دانش علم، علاقه به علم و فناوری، مهارت‌های
آموزشی همه را می‌توان در میان معلمانی که اغلب علاقه‌ای به علم
ندارند یا علاقه چندانی ندارند، بهبود بخشید. ادامه
مطلب...
چکیده: این کتاب خروجی تحقیقاتی پروژه هلندی VTB-Pro را ارائه می
دهد، یک پروژه بین المللی با هدف ارائه اولیه معلمان مدرسه با
دانش، توانایی و نگرش لازم برای اجرای آموزش علم و فناوری در کلاس
های خود. فصل مقدماتی توسط وین هارلن و پیر لنا این پروژه را در
زمینه بین المللی قرار می دهد. از پیشگفتار دکتر میشل روکارد: من
از کشف پروژه سه ساله VTB-Pro که در هلند انجام شد (گسترش آموزش
تکنولوژیک در مقطع ابتدایی) خرسند شدم. کتاب حاضر با تمرکز بر رشد
حرفه‌ای معلمان و ارائه شهادت‌ها و تحقیقات دست اول، نحوه برخورد
با این موضوع را که برای آموزش نوین حیاتی است، نشان می‌دهد. با
روش های مناسب می توان دانش علم، علاقه به علم و فناوری، مهارت
های آموزشی را در بین معلمانی که اغلب علاقه ای به علم ندارند یا
علاقه چندانی ندارند، ارتقا داد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book presents the research output of the Dutch project
VTB-Pro, an internationally-oriented project that aimed at
providing primary school teachers with the knowledge, abilities
and attitudes that are necessary to implement science and
technology education in their classes. An introductory chapter
by Wynne Harlen and Pierre Lena positions this project in the
international context. From the Foreword by Dr. Michel Rocard: I have been
pleased to discover the VTB-Pro three-years project carried in
the Netherlands (Broadening technological education in primary
school). Focusing on professional development of teachers and
presenting first hand testimonies and research, the present
book demonstrates how to deal with this issue, so critical for
a renewed pedagogy. With proper methods, the knowledge of
science, the interest in science and technology, the
pedagogical skills can all be improved among teachers who often
have no or little affection for science. Read
more...
Abstract: This book presents the research output of the Dutch
project VTB-Pro, an internationally-oriented project that aimed
at providing primary school teachers with the knowledge,
abilities and attitudes that are necessary to implement science
and technology education in their classes. An introductory
chapter by Wynne Harlen and Pierre Lena positions this project
in the international context. From the Foreword by Dr. Michel
Rocard: I have been pleased to discover the VTB-Pro three-years
project carried in the Netherlands (Broadening technological
education in primary school). Focusing on professional
development of teachers and presenting first hand testimonies
and research, the present book demonstrates how to deal with
this issue, so critical for a renewed pedagogy. With proper
methods, the knowledge of science, the interest in science and
technology, the pedagogical skills can all be improved among
teachers who often have no or little affection for science
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Introduction to the Theme....Pages 1-14
Front Matter....Pages 15-15
Introduction to Part I....Pages 17-19
Science and Technology Education for the Future....Pages 21-33
What Everyone Should Know About Science and Technology....Pages 35-47
A Science and Technology Knowledge Base for Primary Teachers....Pages 49-61
\"Having Eyes, Giving Eyes, Receiving Eyes\"....Pages 63-79
Front Matter....Pages 80-80
Introduction to Part II....Pages 83-87
Primary Teachers’ Attitudes Towards Science and Technology....Pages 89-105
Explicit and Implicit Measures of Teacher Attitudes Towards Science and Technology....Pages 107-119
Understanding the Physical World: Teacher and Pupil Attitudes Towards Science and Technology....Pages 121-143
Preservice Primary Teachers’ Image of and Attitude Towards Science and Technology....Pages 145-155
Front Matter....Pages 156-156
Introduction to Part III....Pages 159-166
Concept Learning in Professional Development....Pages 167-180
Preparing Teachers to Teach Robotics in Primary Schools....Pages 181-198
High Quality Interaction in Science and Technology Education....Pages 199-215
Kindergarten Talk about Science and Technology....Pages 217-227
Front Matter....Pages 228-228
Introduction to Part IV....Pages 231-236
Characteristics of Effective Professional Development for Primary Science and Technology....Pages 237-249
Transparency in Storytelling....Pages 251-264
Effects of a Digital Learning Environment on Knowledge and Attitude of Student Teachers....Pages 265-275
Back Matter....Pages 277-305
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
