دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning
دانلود کتاب توسعه حرفه ای برای معلمان زبان: استراتژی هایی برای یادگیری معلمان
مشخصات کتاب
Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning
ویرایش: نویسندگان: Jack C. Richards, Thomas S. C. Farrell سری: Cambridge Language Education ISBN (شابک) : 052184911X, 9780521613835 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 2005 تعداد صفحات: 212 [213] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Professional Development for Language Teachers: Strategies for Teacher Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه حرفه ای برای معلمان زبان: استراتژی هایی برای یادگیری معلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توسعه حرفه ای برای معلمان زبان: استراتژی هایی برای یادگیری معلمان
این متن بسیار مورد نیاز یک رویکرد منسجم و استراتژیک برای توسعه معلم ارائه می دهد توسعه معلم برای معلمان زبان ده رویکرد مختلف را برای تسهیل توسعه حرفه ای در آموزش زبان مورد بررسی قرار می دهد: خود نظارتی، گروه های پشتیبانی، نوشتن مجله، مشاهده کلاس درس، نمونه کارها تدریس، تجزیه و تحلیل انتقادی. حوادث، تجزیه و تحلیل موردی، مربیگری همتایان، آموزش تیمی، و پژوهش اقدام. فصل مقدماتی یک چارچوب مفهومی ارائه می کند. همه فصل‌ها شامل مثال‌های عملی و سؤالات تأملی هستند تا به خوانندگان کمک کنند تا این رویکرد را در زمینه تدریس خود به کار گیرند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This much-needed text provides a coherent and strategic approach to teacher development Teacher Development for Language Teachers examines ten different approaches for facilitating professional development in language teaching: self-monitoring, support groups, journal writing, classroom observation, teaching portfolios, analysis of critical incidents, case analysis, peer coaching, team teaching, and action research. The introductory chapter provides a conceptual framework. All chapters contain practical examples and reflection questions to help readers apply the approach in their own teaching context.
