دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Problematizing Identity: Everyday Struggles in Language, Culture, and Education
دانلود کتاب مسئله سازی هویت: مبارزات روزمره در زبان ، فرهنگ و آموزش
مشخصات کتاب
Problematizing Identity: Everyday Struggles in Language, Culture, and Education
ویرایش:
نویسندگان: Angel M. Y. Lin (ed.)
سری:
ISBN (شابک) : 113676545X, 9781136765452
ناشر: Routledge
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 249
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Problematizing Identity: Everyday Struggles in Language, Culture, and Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مسئله سازی هویت: مبارزات روزمره در زبان ، فرهنگ و آموزش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مسئله سازی هویت: مبارزات روزمره در زبان ، فرهنگ و آموزش
این کتاب استدلال می‌کند که هویت به‌عنوان یک اصطلاح باید مشکل‌سازی شود، نه اینکه بدیهی تلقی شود - هم برای خطرات و هم پتانسیلی که این مفهوم به مربیان برای درک مسائل مربوط به نابرابری اجتماعی و چگونگی بازتولید نابرابری اجتماعی، و برای کاوش جایگزین ممکن ارائه می‌کند. روش‌هایی که مربیان می‌توانند با فرآیندهای تغییر/شکل‌دهی هویت کار کنند تا به دنبال شکستن ساختارهای بازتولید اجتماعی باشند که از طریق تثبیت هویت و اساسی‌سازی میانجی‌گری می‌شوند. برخی از فرازبان‌ها و ابزارهای نظری و تحلیلی را برای آغاز چنین رویه‌ای فراهم می‌کند که می‌تواند چیزهای آشنا را غریبه جلوه دهد، امر بدیهی را مشکل‌ساز کند، و فرآیندهای زبانی، گفتمانی و فرهنگی را آشکار کند که در خدمت به تبعیت از برخی افراد است. امتیاز دادن به دیگران فصل ها حول سه موضوع سازماندهی شده اند: هویت، طبقه، و تفاوت. جنسیت، قومیت و تحصیلات؛ و جنسیت، قومیت و زبان. زمینه‌های اجتماعی-فرهنگی متنوعی که داده‌ها و تحلیل‌ها در آن قرار گرفته‌اند، به نشان دادن مبارزات نمادین و سیاست‌های هویتی که توسط مردمان در فرهنگ‌ها، زبان‌ها و جوامع مختلف جهان درگیر هستند، کمک می‌کند و بینش‌هایی از چند رشته‌ای، فرافرهنگی و فرافرهنگی ارائه می‌دهد. -دیدگاه های محلی با ارائه یکپارچگی و شفاف سازی/ ترسیم روش های مختلف هویت در سنت های نظری مختلف، و بحث در مورد پیامدهای حس های نظری مختلف «هویت» برای مربیان زبان، این جلد برای دوره کارشناسی مفید خواهد بود. و دانشجویان فارغ التحصیل، پژوهشگران و مربیان زبان شناسی اجتماعی، زبان شناسی کاربردی، تحلیل گفتمان، جامعه شناسی، آموزش، مطالعات جنسیتی، و مطالعات فرهنگی و رسانه ای.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book argues that identity as a term needs to be problematized, not taken for granted – for both the risks and the potential that the concept offers to educators for understanding issues of social inequality and how social inequality is being reproduced, and for exploring possible alternative ways educators can work with identity de/formation processes to seek to break the social reproduction structures mediated through identity fixing and essentialization. It provides some of the meta-language and theoretical, analytical tools to embark on such a practice of making the familiar strange, problematizing the taken-for-granted, and uncovering the linguistic, discursive, and cultural processes that serve to subordinate some people while privileging others. The chapters are organized around three themes: Identity, Class, and Difference; Gender, Ethnicity, and Education; and Gender, Ethnicity, and Language. The diverse sociocultural contexts in which the data and analyses are situated help to illustrate symbolic struggles and identity politics that are being engaged in by peoples in different cultures, languages, and societies of the world, offering insights from multidisciplinary, trans-cultural, and trans-local perspectives. By offering a comprehensive integration and clarification/ delineation of the different ways identity has been thought about and used in different theoretical traditions, and discussing the implications of different theoretical senses of "identity" for language educators, this volume will be useful to undergraduate and graduate students, researchers, and educators in sociolinguistics, applied linguistics, discourse analysis, sociology, education, gender studies, and cultural and media studies.
فهرست مطالب
Preface 1. The Identity Game and Discursive Struggles of Everyday Life: An Introduction, Angel M. Y. Lin 2. The Problem with Identity, Beverley Skeggs 3. Making Class through Fragmenting Culture, Beverley Skeggs 4. Towards a Disharmonious Pluralism: Discourse Analysis of Official Discourses on Social Diversity, Lena Martinsson and Eva Reimers 5. Being Asian in English: Gender, Ethnicity, and Class in the American Professoriate, Joseph S. Eng 6. White Women Teachers in Indigenous Classrooms: Ruptures and Discords of Self, Jan Connelly 7. Discourses of Schooling, Constructions of Masculinity, and Boys’ Noncompletion of Secondary School in North Queensland, Australia, Ingrid Harrington 8. Language and Identity in Transgender: Gender Wars and the Thai Kathoey, Sam Winter 9. Gendered Self-Representations: How the World’s Successful Women and Men Speak in Journalistic Interviews, Maya Khemlani-David and Janet Yong 10. The Immigrant Wo(man) and Gendered Access to Second Language Use and Development: The Case of a Vietnamese Couple in the States, Jette G. Hansen Edwards 11. Co-Constructing Prejudiced Talk: Ethnic Stereotyping in Intercultural Communication between Hong Kong Chinese and English-Speaking Westerners, Winnie Cheng 12. Out-Performing Identities, John Nguyet Erni 13. Modernity, Postmodernity, and the Future of "Identity": Implications for Educators, Angel M. Y. Lin Contributing Authors Index
