دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: David Barnett, Carol Christian, Richard Hughes, Rocky Wallace سری: ISBN (شابک) : 1607099705, 9781607099697 ناشر: R&L Education سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 135 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 480 Kb
در صورت تبدیل فایل کتاب Privileged Thinking in Today's Schools: The Implications for Social Justice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تفکر منفی در مدارس امروز: پیامدهای عدالت اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تفکر ممتاز در مدارس امروزی زنده و زنده است و سر زشت خود را به طرق مختلف نشان می دهد که اغلب توسط مربیان در سنگر کشف نمی شود (یا به آنها توجه نمی شود). در این مجموعه از سناریوها و اپیزودها، که بسیاری از آنها توسط نویسندگان در سالهای مدیریت مدرسه تجربه شدهاند، مجموعهای از نمونههای تحریکآمیز از بیعدالتی اجتماعی را در کلاس درس خواهید دید، و آنچه میتوانید برای جلوگیری از آن در مدرسه خود انجام دهید. انجمن. همانطور که نویسندگان رک و آسیب پذیر "نقاط کور" و سوگیری های خود را که "در ساعت آنها" رخ داده است را آشکار می کنند، خوانندگان می توانند به آینه نیز نگاهی بیندازند، بنابراین گامی مهم در حمایت بهتر از آن دانش آموزانی که "چپ شده اند" بردارند. در حاشیه در کلاس ها و مدارس.
Privileged thinking in today's schools is alive and well and shows its ugly head in a variety of ways that often go undetected (or are not addressed) by the educators down in the trenches. In this collection of scenarios and episodes, many of which were experienced by the authors in their years as school administrators, you will find an array of provocative examples of social injustice in the classroom, and what you can do to prevent it in your own school community. As the authors candidly and vulnerably reveal their own 'blind spots' and biases that occurred 'on their watch,' readers will be able to take a look in the mirror as well, thus taking a critical step in better advocating for those students 'left on the fringe' in classrooms and schools.