دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Private World (s) Gender and Informal Learning of Adults
دانلود کتاب دنیای خصوصی جنسیت و یادگیری غیررسمی بزرگسالان
مشخصات کتاب
Private World (s) Gender and Informal Learning of Adults
ویرایش: نویسندگان: Ostrouch-Kamińska. Joanna, Vieira. Cristina C سری: Research on the Education and Learning of Adults ISBN (شابک) : 9789462099692, 9462099715 ناشر: SensePublishers : Imprint : SensePublishers سال نشر: 2015 تعداد صفحات: 195 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 39,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دنیای خصوصی جنسیت و یادگیری غیررسمی بزرگسالان: آموزش، آموزش (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Private World (s) Gender and Informal Learning of Adults به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دنیای خصوصی جنسیت و یادگیری غیررسمی بزرگسالان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دنیای خصوصی جنسیت و یادگیری غیررسمی بزرگسالان
این کتاب چهارمین اثر از شبکه جنسیت ESREA و سومین کتاب از مجموعه کتاب ESREA Sense است. یک بار دیگر، فرصتی برای خوانندگان وجود دارد که درک بهتری از سؤالات مربوط به جنسیت و یادگیری بزرگسالان از محققانی که عمیقاً در این زمینه خاص آموزش بزرگسالان درگیر هستند، به دست آورند. مفهوم یادگیری غیررسمی قبلاً به عنوان یک فصل در کتاب سال 2003 مورد بررسی قرار گرفته است، اما با پیچیدگی روزافزون جامعه ما، در این کتاب جدید مرکزی و مرتبط می شود. ویراستاران در عنوان کتاب بر «جهان(های) خصوصی» تأکید می کنند، اما محتوای کتاب ثابت می کند که فرآیندهای یادگیری غیررسمی، جدای از خود، با فرصت های زمینه ای ترکیب شده است که انتخاب شده اند یا خیر. مقدمه آنها مفاهیم اساسی جنسیت و یادگیری غیررسمی را پوشش می دهد. مشارکت کنندگان با تنوع جغرافیایی خود در سراسر اروپا، اما همچنین با سیستم های نظری متنوع ارجاع به زمینه های اجتماعی متنوعی که تحلیل شده اند، بحث را روشن می کنند. بخش اول این کتاب با عنوان «حوزه های خصوصی» به ارائه و تحلیل تبعیض ها و بی عدالتی های دردناک جنسیتی می پردازد. ما نمی‌توانیم از احساساتی که برمی‌انگیزد، از سربازان پس از جنگ گرفته تا سرطان سینه مردان بگریزیم: هر دو به مردان و ویژگی‌های رنج آنها مربوط می‌شوند. این یک فرصت جالب و کاملا جدید برای زیر سوال بردن جنسیت است. در بخش دوم مربوط به "اقلیت ها و کنشگری"، گروه هایی را کشف می کنیم که از طریق مبارزه سازمان یافته خود علیه تبعیض ها یاد می گیرند. وقتی راهبردهایی را کشف می کنیم که فمینیست ها، مهاجران یا مردان بازنشسته برای زیر سوال بردن جامعه ای که در آن زندگی می کنند، پیدا می کنند، احساسات جای خود را به انرژی مثبت می دهد. نویسندگان نه تنها آنچه توسط چنین جوامعی آموخته می شود، بلکه همچنین آنچه که محیط آنها می تواند از آنها بیاموزد را به ما نشان می دهند. بخش آخر کتاب ما را به «زمینه‌های یادگیری غیررسمی» متفاوتی هدایت می‌کند که بیشتر به فرصت‌ها و موانع در تحصیل و موقعیت‌های کاری مربوط می‌شود. آموزش جامعه، مطالعات مددکاری اجتماعی، کار دانشمند و مدرسه مدیریت زمینه‌هایی هستند که برای روشن کردن کلیشه‌ها و تبعیض در طول عمر زنان انتخاب شده‌اند. از شرق تا غرب و شمال تا جنوب اروپا، بار دیگر به نظر می رسد که این بحث شباهت های زیادی دارد. این کتاب را می توان در حوزه خود اصیل و مفید دانست، بیشتر به این دلیل که آمیزه ای از غم و امید را در فرآیندهای یادگیری جنسیتی ارائه می دهد. در این کتاب به نظر می رسد مردان با دیدی جدید از واقعیت های مردانه جای خود را در بحث جنسیت و تحلیل آن می گیرند. این کتاب بیش از هر چیز دیگری یادآور آنچه باید در جامعه ما، به ویژه در آموزش بزرگسالان، تخیل و ایجاد مسیرها، شرایط و مسائل بهتر برای احترام به همه یادگیرندگان، زنان و مردان، انجام شود، است. - Edmee Ollagnier، دانشگاه سابق ژنو، سوئیس
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is the fourth production from the ESREA Gender network and the third in the ESREA Sense bookseries. Once more, there is an opportunity for readers to gain a better understanding of questions related to gender and adult learning from researchers deeply involved in this specific field of adult education. The notion of informal learning has already been treated as a chapter in the 2003 book, but it becomes central and relevant in this new book with the growing complexity of our society. The editors emphasise "private world(s)s" in the book title, but the content of the book proves that informal learning processes, aside from the self, are combined with contextual opportunities, which have been chosen or not. Their introduction covers the essential concepts of gender and informal learning. The contributors enlighten the debate with their geographical diversity all over Europe, but also with their diverse theoretical systems of references to the diverse social contexts that have been analysed. The first part of this book, entitled "private spheres," presents and analyses painful gendered discriminations and injustices. We can't escape to the emotions it evokes, from the soldiers after the war to men's breast cancer: both relate to men and the specificity of their suffering. This is an interesting and quite new opportunity to question gender. In the second part related to "minorities and activism," we discover groups who learn through their organised fight against discriminations. Emotions give way to a positive energy when we discover the strategies that feminists, or migrants or also retired men find to question the society in which they live. The authors show us not only what is learned by such communities, but also what their environment can learn from them. The last part of the book leads us to different "contexts of informal learning," mostly related to opportunities and obstacles in education and work situations. Community training, social work studies, scientist's work and management school are the contexts chosen to clarify stereotypes and the discrimination along the lifespan for women. From East to West and North to South of Europe, it seems once more that the debate presents a lot of similarities. This book can be considered as original in its area and useful, mostly because it presents a mixture of sadness and hope within gendered learning processes. In this book, it seems that men take their place in the gender debate and its analysis with a new vision of the male realities. More than anything else, this book is a reminder of what has to be done in our society, specifically in adult education, to imagine and to create better pathways, conditions and issues to respect all learners, women as well as men. - Edmee Ollagnier, Ex-University of Geneva, Switzerland
