دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 4 نویسندگان: H. Douglas Brown سری: ISBN (شابک) : 9780130178169, 0130178160 ناشر: Pearson ESL سال نشر: 2000 تعداد صفحات: 352 زبان: English فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Principles of Language Learning and Teaching, Fourth Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصول یادگیری و تدریس زبان، نسخه چهارم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
با توجه به موضوع سنگین، «اصول یادگیری و آموزش زبان» براون احتمالاً به همان اندازه خوب است. قطعاً این کتاب مورد علاقه عمومی نیست، بلکه خلاصه ای از نظریه های مختلفی است که بر آموزش زبان های دوم در قرن بیستم تأثیر گذاشته و شکل داده است. آهسته پیش می رود، اما پس از یک دوره یک ترم که در طی آن مطالب را شخم زدم و هضم کردم، به درک کلی از نظریه پشت عمل دست یافتم. بچههایی مثل من که تجربهی ناخوشایندی از زبان دوم در مدرسه داشتهاند، هنگام خواندن توضیحات براون درباره تئوریهای دهههای 50، 60 و 70، و اینکه چرا بسیاری از ما دلسرد شدیم، لبخند خواهند زد. اکنون به عنوان یک معلم ESL، فقط می توانم بگویم که اوضاع بسیار بهبود یافته است. در این نسخه جدید، براون بخشی را در آخرین فصل در مورد موضوعات داغ فعلی در این زمینه گنجانده است. اما باز هم، این برای متخصصان یا دانشجویان است، نه خوانندگان عمومی.
Given the heavy-duty subject matter, Brown's "Principles of Language Learning and Teaching" is probably about as good as it gets. It's definitely not a book of general interest, but rather a compendium of the various theories that have influenced and shaped the teaching of second languages in the 20th century. It's slow going, but after a one semester course during which I plowed through and digested the material, I've gained a general understanding of the theory behind the practice. Babyboomers like me who had an unhappy second language experience in school will smile while reading Brown's explanations of the theories of the 50's, 60's and 70's, and why so many of us became discouraged. As a teacher of ESL now, I can only say things have improved a lot. In this new edition, Brown has included a section in the last chapter on current hot topics in the field. But again, this is for professionals or students, not general readers.