دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Preschool Geometry: Theory, Research, and Practical Perspectives
دانلود کتاب هندسه پیش دبستانی: نظریه ، تحقیق و دیدگاه های عملی
مشخصات کتاب
Preschool Geometry: Theory, Research, and Practical Perspectives
ویرایش: نویسندگان: Esther Levenson, Dina Tirosh, Pessia Tsamir (auth.), Esther Levenson, Dina Tirosh, Pessia Tsamir (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789460916007 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 134 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب هندسه پیش دبستانی: نظریه ، تحقیق و دیدگاه های عملی: آموزش ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Preschool Geometry: Theory, Research, and Practical Perspectives به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هندسه پیش دبستانی: نظریه ، تحقیق و دیدگاه های عملی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب هندسه پیش دبستانی: نظریه ، تحقیق و دیدگاه های عملی
اخیراً موضوع ریاضیات دوران کودکی مورد توجه قرار گرفته است و به همراه آن اهمیت آموزش مفاهیم هندسی و استدلال از سنین پایین اهمیت پیدا کرده است. هندسه یک حوزه کلیدی است که در بسیاری از برنامه های درسی ملی ذکر شده است و ممکن است از یادگیری سایر موضوعات ریاضی مانند اعداد و الگوها نیز پشتیبانی کند. این کتاب بر اساس تجربیات غنی (تحقیق و تمرین) نویسندگان نوشته شده است و به طور کامل به یادگیری و آموزش هندسه در دوره پیش دبستانی اختصاص دارد. بخش اول کتاب به تفکر هندسی کودکان، ساختن تصاویر مفهومی مطابق با تعاریف مفهومی و معضلاتی که در این فرآیند به وجود می‌آیند اختصاص دارد. بخش دوم بر وظایف هندسی و نقش آنها در توسعه و ارزیابی استدلال هندسی تمرکز دارد. بخش سوم بر آموزش هندسه به کودکان خردسال تمرکز دارد. هر یک از سه بخش به شیوه‌ای مشابه ساختار یافته‌اند، که با تئوری و تحقیق عمومی شروع می‌شود، با مثال‌های خاص مرتبط با آن نظریه‌ها ادامه می‌یابد و به عناصر عمل واقعی می‌رود. هر فردی که علاقه مند به آموزش ریاضی کودکان پیش دبستانی باشد، اعم از والدین، مراقبان، معلمان، مربیان معلمان و محققان، که به شیوه ای معنادار و در عین حال لذت بخش نوشته شده است، این کتاب را مرتبط خواهد یافت.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Recently the issue of early childhood mathematics has come to the fore and with it the importance of teaching geometrical concepts and reasoning from a young age. Geometry is a key domain mentioned in many national curricula and may also support the learning of other mathematical topics, such as number and patterns. This book is based on the rich experience (research and practice) of the authors and is devoted entirely to the learning and teaching of geometry in preschool. The first part of the book is dedicated to children’s geometrical thinking, building concept images in line with concept definitions, and the dilemmas that arise in the process. The second part focuses on geometrical tasks and their role in developing and assessing geometrical reasoning. The third part focuses on teaching geometry to young children. Each of the three parts is structured in a similar manner, beginning with general theory and research, continuing with specific examples related to those theories, and moving on to elements of actual practice. Written in a meaningful, yet enjoyable manner, any person who has an interest in the mathematics education of preschool children, be it parents, caregivers, teachers, teacher educators, and researchers, will find this book relevant.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-viii
Front Matter....Pages 1-1
Theories and Research Related to Concept Formation in Geometry....Pages 3-18
What does it Mean for Preschool Children to Know that a Shape is a Triangle? Building Concept Images in Line with Concept Definitions....Pages 19-36
The Case of Circles – When the Concept Definition is Inappropriate for the age of the Children....Pages 37-43
Front Matter....Pages 45-45
Mathematical and Geometrical Tasks....Pages 47-59
Implementing Geometrical Tasks – Some Possible Scenarios....Pages 61-76
Geometrical Tasks in Preschool....Pages 77-83
Front Matter....Pages 85-85
Conceptualizing Preschool Teachers’ Knowledge for teaching Geometry....Pages 87-100
Enhancing Preschool Teachers’ Knowledge for Teaching Mathematics....Pages 101-118
Tasks in the Professional Development of Preschool Teachers....Pages 119-128
Back Matter....Pages 129-134
