Precarity and Vocational Education and Training: Craftsmanship and Employability in Romania

این کتاب بررسی می‌کند که چگونه ماهیت در حال تغییر کار با دیدگاه‌های جوانان در مورد آینده‌شان تلاقی می‌کند و بر آن تأثیر می‌گذارد. از آنجایی که بخش خدماتی که به طور فزاینده ای ناپایدار بر کار صنعتی سنتی غلبه می کند، آموزش و آموزش حرفه ای (VET) به عنوان نوشدارویی برای کاهش فقر، بیکاری جوانان و رشد اقتصادی مورد توجه قرار می گیرد. با این حال، نظرات خود جوانان در VET در مورد کار و آرزوهای خود تا حد زیادی نادیده گرفته شده است. این کتاب بر اساس مصاحبه‌ها و گروه‌های متمرکز با بیش از 250 جوان در VET در رومانی، به بررسی انواع ذهنیت‌هایی می‌پردازد که در فرآیندهایی که آنها تلاش می‌کنند آینده و معانی کار را درک کنند، ایجاد می‌شوند. در انجام این کار، نویسنده سه لایه ایدئولوژیکی را شناسایی می‌کند که دیدگاه‌های آن‌ها را چارچوب می‌دهد: با این استدلال که در حالی که جوانان مصاحبه‌شونده آرزوهای «متعارف» برای ثبات و پیش‌بینی‌پذیری دارند. آنها به وضوح تحت تأثیر باورهای نئولیبرالی در عاملیت، آزمایش و کوتاه مدت بودند. در نهایت، لایه‌ای از انتظارات کم، نگرانی‌های ناگفته‌ای را درباره آینده نگران‌کننده‌ای متبلور می‌کند. در برجسته کردن صدای جوانان، این کتاب پیشگام خواستار تجدید نظر در تاکید بر VET در رومانی است. این برای دانشجویان و دانش پژوهان مطالعات جوانان، جامعه شناسی کار، آموزش و پرورش حرفه ای و مطالعات اروپایی جذاب خواهد بود.

This book explores how the changing nature of work intersects with and influences young people’s views on their future. As an increasingly precarious service sector overtakes traditional industrial work, vocational education and training (VET) is held up as a panacea for poverty alleviation, youth unemployment and economic growth. However, the views of young people in VET themselves concerning their own work and aspirations have largely been ignored. Based on interviews and focus groups conducted with over 250 young people in VET in Romania, this book examines the types of subjectivities that are generated in the processes by which they try to make sense of future and the meanings of work. In doing so, the author identifies three ideological layers that frame their views: arguing that while the young people interviewed hold ‘conventional’ aspirations for stability and predictability; they were visibly influenced by neoliberal beliefs in agency, experimentation and short termism. Ultimately, a layer of low expectations crystallises unvoiced concerns over a troubling future. In highlighting young people’s voices, this pioneering book calls for a recalibration of the emphasis on VET in Romania. It will appeal to students and scholars of youth studies, the sociology of work, vocational education and training and European studies.