Practitioner’s Guide to Curriculum-Based Evaluation in Reading

مربیان متعهد و نگران هستند. برنامه درسی موفقیت آمیز است. با این حال، برخی از دانش‌آموزان در سطح کلاس مطالعه نمی‌کنند و بدون پیشرفت با مشکلات هوایی مواجه می‌شوند. بسیاری از دانش‌آموزان به دست و پا زدن ادامه می‌دهند، که منجر به جلسات بیشتری با همان فقدان نتایج معنادار می‌شود. محققان و متخصصان ابزاری برای شکستن این چرخه ناامید کننده، ساخته شده توسط نویسندگانی هستند که نه تنها آنجا بوده اند و این کار را انجام داده اند، بلکه می توانند به طور عمیق نحوه تکرار این روش را توضیح دهند. این راهنمای بسیار قابل دسترس با تمرکز بر خواندن، اما قابل استفاده در سراسر حوزه های موضوعی، ارزشیابی مبتنی بر برنامه درسی (CBE) را تعریف می کند، پس زمینه مفهومی را ارائه می دهد و مراحل اجزای آن را تجزیه و تحلیل می کند. ارزیابی و مداخله در یک مدل حل مسئله که دارای ابزارهایی برای ارزیابی مهارت، نظارت بر پیشرفت، تعیین هدف و سایر وظایف پایه است، مورد توجه یکسان قرار می گیرد. فصل‌ها برای هدایت خوانندگان فراتر از استراتژی‌های کلاس درس به سمت دستورالعمل‌هایی برای حل مسئله و تصمیم‌گیری برای رسیدگی مؤثر به نیازهای دانش‌آموزان ساخته شده‌اند.

شامل این پوشش:

• فرایند ارزشیابی مبتنی بر برنامه درسی.
• ارتباط CBE با مدل سیستم پشتیبانی چند لایه.
• استفاده از CBE در تمرین روزانه، هم در کلاس و هم در سرتاسر مدرسه.
• رمزگشایی، سواد اولیه، و درک مطلب.
• نظارت بر پیشرفت و تصمیم‌گیری.
• به‌علاوه پرسش‌های متداول، جزوه‌ها، و سایر مطالب تکمیلی.

این سطح از بینش آموزشی و جزئیات آموزشی راهنمای پزشک برای ارزشیابی مبتنی بر برنامه درسی در خواندن را به یک فراخوان روشن برای محققان، دانشجویان فارغ التحصیل و متخصصان در مدرسه و روانشناسی بالینی کودک تبدیل می کند. ارزیابی، آزمایش و ارزیابی؛ زبانشناسی کاربردی؛ آموزش زبان؛ آموزش ویژه و آموزش وابسته؛ روانشناسی آموزشی؛ و مددکاری اجتماعی

The educators are dedicated and concerned. The curriculum is successful. Yet some students aren't reading at grade level, and meetings air problems without making progress. Many students continue to flounder, leading to more meetings with the same lack of meaningful results.

The Practitioner’s Guide to Curriculum-Based Evaluation in Reading gives researchers and professionals the means to break this frustrating cycle, crafted by authors who have not only been there and done that, but can explain in depth how to replicate the method. Focusing on reading but applicable across subject areas, this highly accessible guide defines curriculum-based evaluation (CBE), provides conceptual background, and analyzes its component steps. Assessment and intervention are given equal attention within a problem-solving model featuring tools for skill assessment, progress monitoring, goal setting, and other bedrock tasks. Chapters build to lead readers beyond classroom strategies to guidelines for problem solving and decision making to effectively address individual student needs.

Included in the coverage:

• The curriculum-based evaluation process.
• Relating CBE to the Multi-Tier System of Support model.
• Using CBE in daily practice, both in classwork and schoolwide.
• Decoding, early literacy, and reading comprehension.
• Progress monitoring and decision making.
• Plus FAQs, handouts, and other supplemental materials.

This level of educational insight and pedagogical detail make the Practitioner’s Guide to Curriculum-Based Evaluation in Reading a clarion call for researchers, graduate students, and professionals in school and clinical child psychology; assessment, testing, and evaluation; applied linguistics; language education; special education and allied education; educational psychology; and social work.