دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: روانشناسی ویرایش: نویسندگان: Tardif. Jacques سری: Theories et pratiques dans l’ enseignement. ISBN (شابک) : 9782893810607, 2893810608 ناشر: Editions Logiques سال نشر: 1997 تعداد صفحات: 475 زبان: French فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 30 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Pour un enseignement strategique : l’apport de la psychologie cognitive به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب برای آموزش استراتژیک: سهم روانشناسی شناختی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تدریس چیست؟ تدریس علم ساختن دانش است. در تمرین این علم، معلم دائماً با دشواری انتخاب فعالیت ها، رویکردها، موقعیت هایی مواجه می شود که دانش آموز را به یادگیری و استفاده مجدد از دانش کسب شده سوق می دهد. - دانش چگونه در دانش آموز ساخته می شود؟ چگونه معلم می تواند این ساخت و ساز را تحریک و کمک کند؟ - دانش چگونه در حافظه نمایش داده می شود؟ معلم چگونه می تواند احتمال یادگیری و انتقال را در دانش آموز افزایش دهد؟ - مولفه های انگیزش تحصیلی چیست؟ چگونه می توانیم از لحاظ اخلاقی دانش آموز را مسئول موفقیت ها، مشکلات و شکست هایش بدانیم؟ - معلم چگونه می تواند در ساخت دانش توسط دانش آموز «استراتژیک» شود؟ پس او چه نقش هایی را باید به عهده بگیرد؟ برای آموزش استراتژیک به این سوالات پاسخ می دهد. این کار ضروری، سهم روانشناسی شناختی را در فرآیند تدریس مشخص می کند. در زمانی که معلم نقش خود را توسط همه ارزیابی مجدد می بیند، کیفیت آموزش به یک دغدغه اصلی تبدیل می شود. برای آموزش راهبردی آموزش مدرن را تجزیه و تحلیل می کند و راه حل هایی را ارائه می دهد که ریشه در واقعیت دارند.
Qu'est-ce que l'enseignement ? L'enseignement, c'est la science de la construction du savoir. Dans la pratique de cette science, l'enseignant est sans cesse confronté à la difficulté de choisir les activités, les démarches, les situations qui amèneront l'élève à apprendre et à réutiliser les connaissances acquises. - De quelle manière se construit le savoir chez l'élève ? Comment l'enseignant peut-il provoquer et assister cette construction ? - Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Comment l'enseignant peut-il augmenter les probabilités d'apprentissage et de transfert chez l'élève ? - Quelles sont les composantes de la motivation scolaire ? Comment, d'une façon éthique, peut-on responsabiliser l'élève dans ses réussites, ses difficultés et ses échecs ? - Comment l'enseignant peut-il devenir " stratégique " dans la construction du savoir par l'élève ? Quels rôles doit-il alors assumer ? Pour un enseignement stratégique répond à ces questions. Cet ouvrage essentiel situe l'apport de la psychologie cognitive dans le processus de l'enseignement. Au moment où l'enseignant voit son rôle réévalué par tous, la qualité de l'enseignement devient un sujet de préoccupation majeur. Pour un enseignement stratégique analyse et question l'éducation moderne et apporte des solutions ancrées dans la réalité.