مشخصات کتاب

Positive Peace in Schools: Tackling Conflict and Creating a Culture of Peace in the Classroom

ویرایش:  
نویسندگان: Hilary Cremin. Terence Bevington  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781138234987, 9781315304236 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 183 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Positive Peace in Schools: Tackling Conflict and Creating a Culture of Peace in the Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب صلح مثبت در مدارس: مقابله با تعارض و ایجاد فرهنگ صلح در کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب صلح مثبت در مدارس: مقابله با تعارض و ایجاد فرهنگ صلح در کلاس درس

صلح مثبت در مدارس دیدگاه تازه و چالش برانگیزی را در مورد مسئله درگیری، خشونت و صلح در مدارس ارائه می دهد. این کتاب با تکیه بر به روزترین تئوری و تحقیقات در زمینه مطالعات صلح و درگیری، درک قوی از مفهوم صلح مثبت و چگونگی ابعاد حفظ صلح، برقراری صلح و صلح را در اختیار خوانندگان قرار می دهد. -ساختمان را می توان به شدت در مدارس اعمال کرد. این کتاب قابل دسترس، مربیان را در همه جا به چالش می کشد تا ماهیت خشونت مستقیم و غیرمستقیم در مدارس، و عوامل ساختاری و فرهنگی که آن را حفظ می کنند، تجدید نظر کنند. با سنت های جهانی هماهنگی و توازن که اغلب در مفاهیم غربی صلح امنیتی لیبرال نادیده گرفته می شود، درگیر می شود تا الگویی را برای مدارس پیشنهاد کند که صلح درونی و بیرونی را ادغام کند. این کتاب همچنین شامل بخش‌های عملی است که رویکردهای ترمیمی برای نظم و انضباط، میانجیگری همتایان، یادگیری دایره‌ای، و فعالیت‌های کلاس درس را برای ارتقای ذهن آگاهی، شمول و بهزیستی ترسیم می‌کند. در مجموع، اینها یک فلسفه و یک چارچوب بسیار مؤثر برای ایجاد سواد درگیری و فرهنگ صلح در مدارس ارائه می دهند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Positive Peace in Schools offers a fresh and challenging perspective on the question of conflict, violence and peace in schools. Drawing on the most up-to-date theory and research from the field of peace and conflict studies, this book provides readers with a strong understanding of the concept of positive peace, and how the dimensions of peace-keeping, peace-making and peace-building can be robustly applied in schools. 　 This accessible book challenges educators everywhere to reconsider the nature of direct and indirect violence in schools, and the structural and cultural factors that sustain it. It engages with global traditions of harmony and balance that are often neglected in Western notions of liberal securitised peace, in order to suggest a model for schools that integrates inner and outer peace. The book also includes practical sections that outline restorative approaches to discipline, peer mediation, circle learning, and classroom activities to promote mindfulness, inclusion and wellbeing. Taken together, these provide a philosophy and a highly effective framework for building conflict literacy and a culture of peace in schools.

فهرست مطالب

Positive Peace in Schools- Front Cover
Positive Peace in Schools
Title Page
Copyright Page
Contents
Acknowledgements
Introduction
	Defining key terms
	Overview of the book
	Conclusion
	Note
	References
PART I:
Violence in schools
	Introduction
Chapter 1: School violence
	Introduction
	Violent students?
	Policy to address violence in schools
	Conclusion
	References
Chapter 2: Schooling as violence?
	Introduction
	Structural violence in schools
	Cultural violence in schools
	Conclusion
	Notes
	References
Chapter 3: School improvement as violence
	Introduction
	A brief history of school improvement
	Theoretical perspectives on school improvement discourse
	Positively peaceful school improvement
	Conclusion
	Note
	References
PART II:
Peace in schools
	Introduction
Chapter 4: Peace education
	Introduction
	Defining peace education
	A typology of peace education
	Peace education in modern and postmodern times
	Peace education in times of postmodernity
	Conclusion
	References
Chapter 5: iPEACE education
	Introduction
	The responsive iPEACE model
	The proactive iPEACE model
	Conclusion
	References
PART III:
Peace-keeping, -making and -building
	Introduction
Chapter 6: Education for peace-keeping
	Introduction
	Security and safety
	Rights
	Making and enforcing the rules
	Rewards and sanctions
	Behaviour management policy
	Discipline and punishment
	Safeguarding and child protection
	Conclusion
	References
Chapter 7: Education for peace-making
	Introduction
	Conflict resolution
	The three pillars of peace-making
	Conclusion
	References
Chapter 8: Education for peace-building
	Introduction
	Inclusion
	Citizenship
	Wellbeing
	Conclusion
	References
PART IV:
The praxis of positive peace
	Introduction
	Note
Chapter 9: Considering research
	Introduction
	Engaging with research
	Engaging in research
	Suggested methods
	Evaluation
	Conclusion
	Note
	References
Chapter 10: Case studies
	Introduction
	Holte Secondary School, Birmingham
	Kings Norton Primary School, Birmingham
	Queensbridge Primary School, Hackney, London
	Raddlebarn Primary School, Birmingham
	Hackney Community College, London
	Conclusion
Chapter 11: Curricular activities
	Introduction
	Inclusion
	Citizenship
	Wellbeing
	Conclusion
	References
Concluding comments
	Reference
Index

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Life of Brian of Nazareth

دانلود کتاب Writing for the Real World 2: An Introduction to Business Writing Student Book

دانلود کتاب Fracture, Fatigue, Failure and Damage Evolution, Volume 8: Proceedings of the 2016 Annual Conference on Experimental and Applied Mechanics 

دانلود کتاب Comic Strip Artists in American Newspapers, 1945-1980

دانلود کتاب Half Broke: a memoir