ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Populism and Higher Education Curriculum Development: Problem Based Learning as a Mitigating Response

دانلود کتاب پوپولیسم و ​​تدوین برنامه درسی آموزش عالی: یادگیری مبتنی بر مسئله به عنوان یک پاسخ کاهش دهنده

Populism and Higher Education Curriculum Development: Problem Based Learning as a Mitigating Response

مشخصات کتاب

Populism and Higher Education Curriculum Development: Problem Based Learning as a Mitigating Response

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 3030473759, 9783030473754 
ناشر: Palgrave Macmillan 
سال نشر: 2021 
تعداد صفحات: 459 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 29,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 11


در صورت تبدیل فایل کتاب Populism and Higher Education Curriculum Development: Problem Based Learning as a Mitigating Response به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب پوپولیسم و ​​تدوین برنامه درسی آموزش عالی: یادگیری مبتنی بر مسئله به عنوان یک پاسخ کاهش دهنده نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب پوپولیسم و ​​تدوین برنامه درسی آموزش عالی: یادگیری مبتنی بر مسئله به عنوان یک پاسخ کاهش دهنده


در پس زمینه افزایش نابرابری و موج فزاینده ناسیونالیسم و ​​پوپولیسم، این کتاب این نگرانی را ایجاد می کند که برنامه درسی توسط نیروهای قدرتمند غیرآکادمیک و غیرمسئول شکل می گیرد و پوپولیسم - و مظاهر آن - چالشی جدی برای یادگیری. به بررسی میزان پاسخگویی برنامه درسی و روش‌های یادگیری در آموزش عالی به این چالش می‌پردازد. با استفاده از یادگیری مبتنی بر مسئله به عنوان یک مطالعه موردی، از مطالعات بین رشته‌ای استفاده می‌کند تا بررسی کند که چگونه دیدگاه‌های منطقه‌ای، ملی و سازمانی بر جنبه‌های مختلف PBL تأکید دارند. این سوال می‌پرسد که آیا PBL پاسخ مؤثری به تأثیرات خارجی و دستور کار آموزش عالی «پوپولیستی»
ارائه می‌دهد یا خیر. در پایان، این کتاب یک سوال ناراحت کننده را مطرح می کند که آیا فارغ التحصیلان نیروهای بیرونی شکل دهنده برنامه درسی را منعکس می کنند و بنابراین ممکن است به اندازه غیر فارغ التحصیلان در برابر لفاظی های پوپولیستی آسیب پذیر باشند، دقیقاً به این دلیل که برنامه درسی و روش های یادگیری با چالش ها درگیر نیستند. این کتاب برای محققان یادگیری مبتنی بر مشکل، و همچنین پوپولیسم و
نقش آموزش عالی در جامعه جذاب خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Against a background of increasing inequality and a rising tide of nationalism and populism, this book raises concerns that curriculum is being shaped by powerful non-academic, non-accountable forces and that populism – and its manifestations – represent a grave challenge to learning. It explores the extent to which curriculum and learning methods in higher education should respond to this challenge. Using problem based learning as a case study it draws on crossdisciplinary studies to examine how regional, national and organizational perspectives emphasize different aspects of PBL. It questions whether PBL provides an effective response to external influences and a ‘populist’ higher
education agenda. In conclusion the book poses an uncomfortable question whether graduates reflect the external forces shaping curriculum and hence may be as vulnerable to populist rhetoric as non-graduates precisely because the curriculum and learning methods do not engage with the challenges. This book will appeal to scholars of problem based learning, as well as populism and the
role of higher education in society.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-xxxvi
Front Matter ....Pages 1-1
 Politics and Curriculum Content in a Global Perspective: Addressing the Populism Tsunami  (John E. Reilly, Romeo V. Turcan)....Pages 3-40
Front Matter ....Pages 41-41
 Making Sense of Emerging Populist Agendas  (Peter Scott)....Pages 43-69
 Challenges for the University: Recovering Authentic Liberal Culture During Ascendant and Populist Neoliberalism  (Nikhilesh Dholakia, A. Fuat Fırat, Aras Ozgun, Deniz Atik)....Pages 71-95
 The Origins of the Current ‘Crisis’ Facing British Universities: Ideology or Incrementalism  (John Baldock)....Pages 97-113
 The Paradox of Democracy  (Samuel Rachlin)....Pages 115-145
 Modern Border Security  (Rt Hon Bruce George, OBE)....Pages 147-158
Front Matter ....Pages 159-159
 Management, Philosophy and Consciousness in the Shaping of Problem-Based Learning  (Michael Fast, Woodrow W. Clark II)....Pages 161-181
 Is University Management Part of the Problem or Part of the Solution for Problem-Based Learning Development and Critical Thinking?  (Birgitte Gregersen)....Pages 183-203
 The Socially Engaged University: The Complexities of Business Relations Under the New Political Paradigm  (Olav Jull Sørensen)....Pages 205-242
 Stakeholder Politics and PBL Curriculum: A Learner’s Perspective  (Maria Kriegsbaum, Bernadett Deák)....Pages 243-264
 Internships: Meeting Stakeholder Demand for Vocational Curriculum? Benefits and Costs of PBL-Based Practice Learning  (Jesper Lindgaard Christensen)....Pages 265-289
Front Matter ....Pages 291-291
 PBL: A Teaching and Learning Concept Is Facing Artificial Intelligence  (Ralph Dreher, Gesine Haseloff)....Pages 293-311
 PBL and Social Inclusion  (Sofia Daskou, Nikolaos Tzokas)....Pages 313-345
 Establishing a Link Between Meaning and Success Via PBL: Rethinking Entrepreneurship and Communication  (Kim Malmbak Møller, Mads Lauridsen, Jeppe Spedtsberg)....Pages 347-367
 Storytelling Sustainability in Problem-Based Learning  (Kenneth Mølbjerg Jørgensen, David M. Boje)....Pages 369-391
 Liquid Times – Newness and Uncertainty: An Innovative AAU PBL Response  (Romeo V. Turcan)....Pages 393-420
Front Matter ....Pages 421-421
 In My End Is My Beginning  (John E. Reilly, Romeo V. Turcan)....Pages 423-441
Back Matter ....Pages 443-446




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی