دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Popular Culture, Piracy, and Outlaw Pedagogy: A Critique of the Miseducation of Davy Jones
دانلود کتاب فرهنگ عامه، دزدی دریایی و آموزش غیرقانونی: نقدی بر آموزش نادرست دیوی جونز
مشخصات کتاب
Popular Culture, Piracy, and Outlaw Pedagogy: A Critique of the Miseducation of Davy Jones
ویرایش:
نویسندگان: Elizabeth Alford Pollock (auth.)
سری: Youth, Media, & Culture Series
ISBN (شابک) : 9789462096134, 9789462096127
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 130
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 900 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فرهنگ عامه، دزدی دریایی و آموزش غیرقانونی: نقدی بر آموزش نادرست دیوی جونز: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Popular Culture, Piracy, and Outlaw Pedagogy: A Critique of the Miseducation of Davy Jones به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فرهنگ عامه، دزدی دریایی و آموزش غیرقانونی: نقدی بر آموزش نادرست دیوی جونز نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فرهنگ عامه، دزدی دریایی و آموزش غیرقانونی: نقدی بر آموزش نادرست دیوی جونز
فرهنگ عامه، دزدی دریایی و آموزش غیرقانونی با نقد تصویر فرهنگی مردمی دزد دریایی که در دزدان دریایی کارائیب نشان داده شده است، رابطه بین قدرت و مقاومت را بررسی می کند. نکته جالب توجه ویژه تکیه بر خیر/شر دوتایی مدرنیسم، اسپارو/جونز است، اینکه چگونه فیلم‌ها این دو مفهوم/شخصیت را از طریق فساد متمایز می‌کنند، و آنچه ممکن است از این ساختار بیاموزیم که من استدلال می‌کنم از ایدئولوژی‌های نئولیبرالی بی‌تفاوتی نسبت به دیگری دزدی دریایی حمایت می‌کند. . آنچه در تحقیقات من آشکار شد این است که چگونه محو فساد از طریق کدگذاری های امپراتوری و استعماری در سیستم های فرهنگ، سلسله مراتب طبقاتی و زبان قرن هفدهم در بازنمایی دزدان دریایی و اعضای یک هند مستعمره به عنوان افراد فاسد با امپراتوری در حال ظهور موفق شد. از مبارزه به عنوان مستثنی از آن فساد. این پاک شدن در تصویرهای غربی از دزدان دریایی سومالی به عنوان موجودات فاسد بدون هیچ گونه تصدیق نقش شرکت های فراملیتی در تحریک دوباره دزدان دریایی در آن منطقه مشهود است. این فرد را وادار می کند تا دوباره بررسی کند که دزد دریایی در این وضعیت کیست. همچنین در تفسیرهای کنونی از طرح بوش هیچ فرزندی پشت سر نگذاشته و ابتکار اوباما برای رسیدن به برتری، محو شده است. در حالی که NCLB شرایطی را ایجاد کرد که از طریق آن فساد رخ داد، من نشان می‌دهم که Race to the Top چگونه این فساد را از مؤسسه آموزش پاک می‌کند و آن را صرفاً در دست معلمان قرار می‌دهد، بنابراین «گذرنامه رایگان» را برای مؤسسه فراهم می‌کند تا در هر رفتاری که فکر می‌کند شرکت کند. مناسب. بنابراین، آنچه دزدان دریایی به ما می آموزند، راه های بالقوه ای برای خنثی کردن فرآیند پاک کردن با درگیر کردن یک آموزش از اشتیاق، هدف، عشق رادیکال و وفاداری به افراد درگیر در فرآیند آموزشی است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Popular Culture, Piracy, and Outlaw Pedagogy explores the relationship between power and resistance by critiquing the popular cultural image of the pirate represented in Pirates of the Caribbean. Of particular interest is the reliance on modernism’s binary good/evil, Sparrow/Jones, how the films’ distinguish the two concepts/characters via corruption, and what we may learn from this structure which I argue supports neoliberal ideologies of indifference towards the piratical Other. What became evident in my research is how the erasure of corruption via imperial and colonial codifications within seventeenth century systems of culture, class hierarchies, and language succeeded in its re-presentation of the pirate and members of a colonized India as corrupt individuals with empire emerging from the struggle as exempt from that corruption. This erasure is evidenced in Western portrayals of Somali pirates as corrupt Beings without any acknowledgement of transnational corporations’ role in provoking pirate resurgence in that region. This forces one to re-examine who the pirate is in this situation. Erasure is also evidenced in current interpretations of both Bush’s No Child Left Behind and Obama’s Race to the Top initiative. While NCLB created conditions through which corruption occurred, I demonstrate how Race to the Top erases that corruption from the institution of education by placing it solely into the hands of teachers, thus providing the institution a “free pass” to engage in any behavior it deems fit. What pirates teach us, then, are potential ways to thwart the erasure process by engaging a pedagogy of passion, purpose, radical love and loyalty to the people involved in the educational process.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Pirates as Treasure Chests of Curricular Experiences....Pages 1-6
On Being/Becoming a Pirate....Pages 7-16
From Past Pirates to Post-Piracy....Pages 17-30
Pirate Captains, East India Companies and Questions of Representations....Pages 31-44
Lessons from Somalia....Pages 45-60
Pirates of the Caribbean and The Hypothetical Mass Man....Pages 61-78
Pirates of the Caribbean , The Hypothetical Mass Man, and The Teacher in Between....Pages 79-98
Welcome the Outlaw....Pages 99-114
Back Matter....Pages 115-119
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب XNA Game Studio Express: Developing Games for Windows and the Xbox 360
دانلود کتاب A history of psychology in autobiography, Vol V
دانلود کتاب The international handbook of parental alienation syndrome: conceptual, clinical and legal considerations
