Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Evaluationsstudie

به عنوان بخشی از یک نظرسنجی تخصصی جهانی و بر اساس پنج منطقه جهانی که توسط یونسکو ایجاد شده است، این مطالعه مفاهیم آموزش برای توسعه پایدار را از منظر آموزشی سیاسی و اجرای عملی آنها در زمینه شرایط خاص کشور مورد تجزیه و تحلیل قرار داد. موسسات آموزشی به این سؤال پاسخ داده می شود که تا چه اندازه می توان فرآیند دهه را در سطح بین المللی و ملی و نیز در زمینه های جامعه مدنی به عنوان یک پروژه دموکراتیزه سازی آموزشی-سیاسی به معنای «حکومت جهانی و خوب» درک کرد. از جمله، نویسندگان به این نتیجه می رسند که تنها استقرار دائمی ساختارهای آموزشی دموکراتیک، که باید به طور مساوی از فرآیندهای از بالا به پایین با حمایت دولت و از پایین به بالا مبتنی بر جامعه مدنی رشد کند، می توان در دراز مدت انتظار داشت که اصول راهنمای توسعه پایدار در منعکس کننده اقدامات دولت ها و شهروندان است.

Im Rahmen einer weltweit angelegten Expertenbefragung und bezogen auf die von der UNESCO etablierten fünf Weltregionen hat diese Studie die Konzepte einer Bildung für nachhaltige Entwicklung aus politikdidaktischer Perspektive sowie deren praktische Umsetzung vor dem Hintergrund von länderspezifischen Bildungsinstitutionen analysiert. Es wird die Frage beantwortet, inwieweit der Dekadenprozess auf internationaler und nationalstaatlicher Ebene sowie in zivilgesellschaftlichen Kontexten als bildungspolitisches Demokratisierungsprojekt im Sinne einer „Global- und Good Governance“ verstanden werden kann. Die Autoren kommen u.a. zu dem Ergebnis, dass erst die dauerhafte Etablierung demokratischer Bildungsstrukturen, die gleichermaßen aus staatlich unterstützten Top-down- und zivilgesellschaftlich fundierten Bottom-up-Prozessen erwachsen müssen, auf längere Sicht erwarten lassen, dass sich die Leitideen einer nachhaltigen Entwicklung im Handeln von Regierungen und Bürgern widerspiegeln.