دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Politikunterricht: Handbuch zu den Richtlinien NRW
دانلود کتاب دستورالعمل سیاسی: کتابچه راهنمای دستورالعمل های NRW
مشخصات کتاب
Politikunterricht: Handbuch zu den Richtlinien NRW
ویرایش: 1 نویسندگان: Walter Gagel, Dieter Menne (auth.), Walter Gagel, Dieter Menne (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783663077404, 9783663077398 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1988 تعداد صفحات: 265 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دستورالعمل سیاسی: کتابچه راهنمای دستورالعمل های NRW: علوم اجتماعی، عمومی، علوم سیاسی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Politikunterricht: Handbuch zu den Richtlinien NRW به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستورالعمل سیاسی: کتابچه راهنمای دستورالعمل های NRW نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دستورالعمل سیاسی: کتابچه راهنمای دستورالعمل های NRW
هنگامی که دستورالعمل‌های آموزش سیاسی در نوردراین-وستفالن در سال‌های 1973 و 1974 در ویرایش‌های اول و دوم ظاهر شد، استقبالی علاقمند و قدردانی در محافل تخصصی آموزشی یافتند، به ویژه به این دلیل که تفاوت قابل‌توجهی با برنامه‌های درسی سنتی با اعلامیه‌های هدف آموزشی عمومی داشتند. و کاتالوگ های مواد با جهت گیری درسی آنها متمایز شده است. اهداف، محتوا، شرایط تدریس و با چشم انداز، همچنین روش های یادگیری سیاسی در چارچوب وابسته به یکدیگر ارائه شد. با این حال، تمرکز بر اهداف بود: شایستگی هایی که باید فراگیران را قادر به برخورد منطقی با مسائل سیاسی کنند. به موازات رهنمودها، اعضای کمیسیونی که دستورالعمل ها را تهیه کرده بودند، یک جلد تئوری منتشر کردند - "سیاست برنامه درسی. از نظریه برنامه درسی تا عمل تدریس" - که در آن اصول، عناصر و روند کار کمیسیون را بیان کردند. . واکنش عموم سیاسی به دستورالعمل ها به شیوه ای بسیار متفاوت نسبت به تعلیمات بود. او با بحث داغ در مورد چارچوب هسی برای مطالعات اجتماعی مغرضانه بود. انتقادات شدیدی از چپ و راست وارد شد، اما بیشتر از سمت راست، که مشخصه آن کمتر تخصص بود تا ترس، تعصب، تلقین و سوء ظن، حتی اگر گاهی ردای آموزشی به آن داده می شد. در این اختلاف، اعضای کمیسیون راهنما تلاش کردند تا به شفاف سازی منطقی کمک کنند. در سال 1975 آنها یک جلد به اصطلاح نقد - "بین سیاست و علم. درس های سیاسی در بحث عمومی" منتشر کردند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Als die Richtlinien für den Politikunterricht in Nordrhein-Westfalen 1973 und 1974 in 1. und 2. Auflage erschienen, fanden sie in didaktischen Fachkrei sen eine interessierte und anerkennende Aufnahme, wohl nicht zuletzt, weil sie sich erheblich von den traditionellen Lehrplänen mit allgemeinen pädago gischen Zieldeklarationen und Stoffkatalogen durch ihre curriculare Ausrich tung unterschieden. Die Ziele, Inhalte, Unterrichtsbedingungen und mit Aus blicken auch die Methoden des politischen Lernens waren in ihrem interde pendenten Zusammenhang dargelegt worden. Der Schwerpunkt lag allerdings bei den Zielen: Den Qualiftkationen, die die Lernenden für eine rationale Auseinandersetzung mit dem Politischen befähigen sollen. Parallel zu den Richtlinien veröffentlichten die Mitglieder der Kommission, die die Richtlinien erarbeitet hatten, einen Theorie-Band - "Curriculum Po litik. Von der Curriculum Theorie zur Unterrichtspraxis" -, in dem sie die Grundlagen, die Elemente und das Verfahren der Kommissionsarbeit dar legten. Die politische Öffentlichkeit reagierte auf die Richtlinien ganz anders als die Fachdidaktik. Sie war durch den hitzigen Streit um die Hessischen Rah menrichtlinien für Sozialkunde befangen. Von links und von rechts, mehr aber von rechts, setzte eine heftige Kritik ein, die sich allerdings weniger durch Sachkunde als vielmehr durch Ängste, Vorurteile, Unterstellungen und Ver dächtigungen auszeichnete, auch wenn ihr bisweilen ein didaktisches Mäntel chen umgehängt wurde. In diesem Streit suchten wiederum Mitglieder der Richtlinienkommission zur rationalen Klärung beizutragen. Sie veröffentlich ten 1975 einen sogenannten Kritik-Band - "Zwischen Politik und Wissen schaft. Politikunterricht in der öffentlichen Diskussion".
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-12
Die neue Auflage der Richtlinien für den Politikunterricht....Pages 13-23
Front Matter....Pages 25-25
Qualifikationen und Lernziele. Ihre Bedeutung in den Richtlinien und ihre Verwendung im Unterricht....Pages 27-37
Situations- und Problemorientierung als Gesichtspunkte der Auswahl und Strukturierung von Lerninhalten....Pages 39-51
Schülerinteressen als Auswahlkriterium von Inhalten....Pages 53-64
Kontroverses Denken, Überwältigungsverbot und Lehrerrolle....Pages 65-73
Handlungsorientierung des Politikunterrichts: Möglichkeiten und Grenzen....Pages 75-86
Ideologiekritik im Politikunterricht. Gedanken zu einem ersten Zugriff unterrichtlicher Umsetzung....Pages 87-97
Thematische Offenheit der Richtlinien — gezeigt am Beispiel von ökologischen Themen und Zukunftsproblemen....Pages 99-111
Sozialisationsbedingungen als Faktoren für politisches Lernen in allgemeinbildenden Schulen....Pages 113-122
Sozialisationsbedingungen als Faktoren für politisches Lernen in berufsbildenden Schulen....Pages 123-138
Front Matter....Pages 139-139
Zur Gestaltung der Unterrichtskommunikation....Pages 141-153
Entdeckendes Lernen: Methodenlernen und Aufgabenlösen....Pages 155-164
Planung von Lehrgängen im Politikunterricht....Pages 165-174
Fallprinzip und Fallmethode....Pages 175-187
Methoden der politischen Entscheidungsanalyse und der politisch-moralischen Urteilsbildung....Pages 189-199
Öffnung von Schule und projektorientiertes Arbeiten....Pages 201-212
Front Matter....Pages 213-213
Der Beitrag der Bedingungsanalyse zur Unterrichtsplanung....Pages 215-225
Hilfen zur Bestimmung von Unterrichtsthemen....Pages 227-237
Die alltägliche Unterrichtsvorbereitung....Pages 239-250
Probleme der Leistungsbeurteilung im Politikunterricht....Pages 251-263
Front Matter....Pages 265-265
Chronik der Richtlinien für den Politikunterricht....Pages 266-270
Literatur zu den Richtlinien....Pages 271-272
Back Matter....Pages 273-280
