Policy and Inequality in Education

این کتاب مجموعه ویرایش شده ای است که مجموعه سیاست آموزشی و نابرابری اجتماعی را معرفی می کند و فصل هایی از نویسندگان هیئت تحریریه را ارائه می دهد. روابط بین سیاست آموزشی و نابرابری اجتماعی را بررسی می‌کند، نه صرفاً از نظر راه‌حل‌های سیاستی برای نابرابری‌ها، بلکه همچنین چگونگی چارچوب‌بندی سیاست‌های آموزشی، ایجاد و گاهی تشدید نابرابری‌های اجتماعی را بررسی می‌کند. این یک موضع انتقادی اتخاذ می کند، که شامل مطالعات نظری و مفهومی مبتکرانه و میان رشته ای می شود - با تکیه بر مواردی مانند. جامعه شناسی، مطالعات فرهنگی، جغرافیای اجتماعی و فرهنگی، و تاریخ - و همچنین کار تجربی اصلی که طیفی از زمینه های آموزشی را بررسی می کند، از جمله آموزش سال های اولیه، آموزش حرفه ای و بیشتر، آموزش غیررسمی، مدرسه K-12 و آموزش عالی. این کتاب استدلال می‌کند که نقد و مطالعات سیاست‌گذاری می‌تواند کارکردی دگرگون‌کننده داشته باشد و ابعاد جدیدی برای درک نقش سیاست آموزشی در ارتباط با مشکلات اجتماعی مکرر ارائه دهد و به دنبال بهبود نابرابری اجتماعی به روش‌هایی باشد که امکان برابری در دولت لیبرال دموکرات را به چالش بکشد. و همچنین در سایر اشکال حکومت و حکومت.

This book is an edited collection introducing the Education Policy and Social Inequality series, and presents chapters from authors on the editorial board. It investigates relations between educational policy and social inequality, not simply in terms of policy solutions for inequalities but also how education policy frames, creates and at times exacerbates social inequalities. It adopts a critical stance, encompassing innovative and interdisciplinary theoretical and conceptual studies – drawing on e.g. sociology, cultural studies, social and cultural geography, and history – as well as original empirical work that examines a range of educational contexts, including early years education, vocational and further education, informal education, K-12 schooling and higher education. The book argues that critique and policy studies can have a transformative function, positing new dimensions for understanding the role of education policy in connection with recurrent social problems and seeking the amelioration of social inequality in ways that challenge the possibility of equity in the liberal democratic state, as well as in other forms of governance and government.