Policy and Gay, Lesbian, Bisexual, Transgender and Intersex Students

این کتاب به تحقیقات سیاستی در مورد قلدری همجنسگرا هراسی و ترنس هراسی در مدارس می پردازد. این تحقیق کمی و کیفی را در مورد تأثیرات سیاست‌گذاری برای دانش‌آموزان همجنس‌گرا، همجنس‌گرا، دوجنس‌گرا، تراجنسیتی و بین‌جنسی پوشش می‌دهد. این مطالعه از یک مطالعه استرالیایی در مقیاس بزرگ در مورد تأثیرات انواع مختلف سیاست در سطح ملی، ایالتی، بخش و مدرسه استوار است. این مطالعه بیش از 80 خط‌مشی، مصاحبه با اطلاع‌رسانان کلیدی سیاست و داده‌های نظرسنجی از 3134 دانش‌آموز GLBTIQ را پوشش می‌دهد. از زمانی که دستورالعمل های جدید توسط یونسکو منتشر شد، قلدری همجنسگرا هراسی و ترنس هراسی در مدارس به یک حوزه کلیدی مورد علاقه در سراسر جهان تبدیل شده است. از زمانی که سازمان ملل متحد قوانین بین المللی حقوق بشر در مورد گرایش جنسی و هویت جنسیتی را که پیامدهایی بر حقوق دانش آموزان دارد، منتشر کرد، فشار زیادی بر رهبری آموزشی برای درگیر شدن با این مسائل وارد شده است. این کتاب ارتباط آماری معنی‌داری را بین انواع خاصی از سیاست‌های آموزشی در سطح ایالتی و مدرسه ارائه می‌کند که به صراحت از مسائل دانش‌آموزی همجنس‌گرا هراسی/ GLBTIQ نام می‌برد، و میزان قلدری همجنس‌گرا هراسی را کاهش می‌دهد، خطر خودکشی و خودآزاری را برای این دانش‌آموزان کاهش می‌دهد. این شامل داستان‌هایی از سیاست‌گذاران در مورد چگونگی شکل‌گیری سیاست‌ها (از طریق دادخواست‌ها، تحقیقات وزرا و فعالیت‌های سیاسی)، مستقیماً به داستان‌های خود دانشجویان و اینکه چگونه آنها به‌طور جداگانه تأثیرات سیاست‌ها یا کمبودهای خط‌مشی را احساس می‌کنند، می‌شود. زمینه های بین المللی قلدری همجنسگرا هراسی و ترنس هراسی و همچنین کارهای فراملی اخیر در این زمینه مورد بحث قرار گرفته است. این کتاب انواع مختلفی از همکاری‌ها را در نظر می‌گیرد که می‌تواند منجر به توسعه بیشتر سیاست، قابلیت انتقال پژوهش و برخی از مزایا و مشکلات اتخاذ سیاست‌های فراملی شود.