Pluralism in American Music Education Research

این جلد به بررسی کثرت گرایی با توجه به تاریخچه تحقیقات اخیر آموزش موسیقی و رویکردهای کثرت گرایانه در عمل می پردازد. تحقیقات کثرت گرایانه دارای پتانسیل ترکیب چارچوب ها، مبانی، روش ها و پروتکل های تجزیه و تحلیل است و منجر به درک پیچیده ای از آموزش و یادگیری موسیقی می شود. این ترکیب می‌تواند در زمینه‌های مختلفی انجام شود که ممکن است یک مطالعه فردی را تا یک دستور کار تحقیقاتی مادام العمر در بر گیرد. علاوه بر این، آرمان‌های کثرت‌گرایانه پاسخگویی به سؤالات را به عنوان یک جامعه راهنمایی می‌کنند. این جلد همچنین کار محققان نوآور آموزش موسیقی را روشن می کند که در حال ساختن مطالعات و برنامه های تحقیقاتی متکثر هستند و از حرفه آموزش موسیقی برای پذیرش چنین رویکردی به منظور پیشبرد اهداف تحقیقاتی مشترک حمایت می کنند. پیامدهای این تحول در تحقیقات آموزش موسیقی موضوع بحث است، از جمله پیامدهای آموزش محقق و چالش‌های ذاتی در انجام و انتشار چنین تحقیقاتی.

This volume examines pluralism in light of recent music education research history and pluralistic approaches in practice. Pluralistic research holds the potential to blend frameworks, foundations, methods, and analysis protocols, and leads to a sophisticated understanding of music teaching and learning. This blending could take place in a range of contexts that may span an individual study to a lifelong research agenda. Additionally, pluralistic ideals would guide the addressing of questions as a community. The volume also illuminates the work of innovative music education researchers who are constructing pluralistic research studies and agendas, and advocate for the music education profession to embrace such an approach in order to advance shared research goals. The ramifications of this transformation in music education research are a subject of discussion, including the implications for researcher education and the challenges inherent in conducting and disseminating such research.