دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Joel Bloch
سری:
ISBN (شابک) : 9781847696526
ناشر: Multilingual Matters
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 467 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Plagiarism, Intellectual Property and the Teaching of L2 Writing: Explorations in the Detectionbased Approach به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب سرقت ادبی، مالکیت معنوی و آموزش نوشتن L2: کاوش در رویکرد مبتنی بر تشخیص نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
سرقت ادبی و حقوق مالکیت معنوی دو موضوعی است که هر دانش آموز و معلمی را در سراسر جهان تحت تأثیر قرار می دهد. هر دو مفهوم به نحوه استفاده ما از متون – چاپی، دیجیتال، بصری و شنیداری – در خلق متون جدید مربوط می شوند. و هر دو به شدت اخلاقی، اغلب به عنوان اعمال "سرقت" تلقی شده اند. با این حال، آنها دیدگاههای متناقض پشت هنجارها و ارزشها را نیز منعکس میکنند و بنابراین درک آن هنگام استفاده از همه اشکال متون در داخل و خارج از کلاس ضروری است. این کتاب در مورد رابطه فعلی و تاریخی بین این مفاهیم و نحوه تدریس صریح آنها در کلاس درس نویسندگی دانشگاهی بحث می کند.
Plagiarism and intellectual property law are two issues that affect every student and every teacher throughout the world. Both concepts are concerned with how we use texts - print, digital, visual, and aural - in the creation of new texts. And both have been viewed in strongly moral terms, often as acts of 'theft'. However, they also reflect the contradictory views behind norms and values and therefore are essential to understand when using all forms of texts both inside and outside the classroom. This book discusses the current and historical relationship between these concepts and how they can be explicitly taught in an academic writing classroom.