ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب PISA 2009 Results: Learning to Learn: Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III)

دانلود کتاب نتایج PISA 2009: یادگیری برای یادگیری: مشارکت دانش‌آموز، استراتژی‌ها و تمرین‌ها (جلد سوم)

PISA 2009 Results: Learning to Learn: Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III)

مشخصات کتاب

PISA 2009 Results: Learning to Learn: Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9789264091474, 9789264083943 
ناشر: OECD Publishing 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 270 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 54,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 16


در صورت تبدیل فایل کتاب PISA 2009 Results: Learning to Learn: Student Engagement, Strategies and Practices (Volume III) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب نتایج PISA 2009: یادگیری برای یادگیری: مشارکت دانش‌آموز، استراتژی‌ها و تمرین‌ها (جلد سوم) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب نتایج PISA 2009: یادگیری برای یادگیری: مشارکت دانش‌آموز، استراتژی‌ها و تمرین‌ها (جلد سوم)

جلد سوم از نتایج PISA 2009 انگیزه 15 ساله‌ها، مشارکت آنها با خواندن و استفاده از راهبردهای یادگیری مؤثر را بررسی می‌کند. این کتاب با مقدمه‌ای بر PISA و یک راهنمای خواننده برای کمک به درک کاربر از یافته‌ها آغاز می‌شود. فصل 1 بررسی می‌کند که چگونه مشارکت در فعالیت‌های خواندن و نزدیک شدن به یادگیری به طور مثبت با مهارت خواندن ارتباط دارد. فصل 2 به بررسی میزان مطالعه دانش آموزان برای لذت بردن، آنچه می خوانند و میزان لذت از خواندن می پردازد. فصل 3 به بررسی میزان ارتباط عادات خواندن و یادگیری با تفاوت های عملکردی بین پسران و دختران می پردازد. فصل آخر، پیامدهای سیاستی یافته ها را مورد بحث قرار می دهد. ضمیمه ها داده های آماری دقیق و اطلاعات فنی را ارائه می دهند. جدول محتوا: خلاصه اجرایی مقدمه ای بر راهنمای PISAReader فصل 1. یادگیرندگان مؤثر، خوانندگان ماهر-چگونه PISA 2009 مشارکت در خواندن و رویکردهای یادگیری را بررسی می کند- مشارکت در فعالیت های خواندن و عملکرد خواندن برای یادگیری عملکرد خواندن-آیا تداعی های مشاهده شده منعکس کننده پس زمینه جمعیت شناختی و اجتماعی-اقتصادی دانش آموزان است؟فصل 2. عادات خواندن و یادگیری کودکان 15 ساله- پروفایل خوانندگان-عادات خواندن نوجوانان 15 ساله-رویکردهای یادگیری فصل 3 مقابله با نابرابری های جنسیتی و اجتماعی-اقتصادی در خواندن - نابرابری ها در عملکرد خواندن و نقش مشارکت در خواندن و راهبردهای یادگیری - چگونه عادات و رویکردهای خواندن در یادگیری میانجی شکاف جنسیتی در عملکرد خواندن - چگونه عادات خواندن و رویکردهای یادگیری باعث واسطه گری اجتماعی می شود. - نابرابری های اقتصادی در عملکرد خواندن - دست کم پسران محروم پولی cy مفاهیم-درگیر شدن در خواندن مطالب-رویکردهای یادگیری-همسطح سازی مسائل زمین بازی مراجع پیوست الف. پیشینه فنی-پیوست A1. ساخت مقیاس ها و شاخص های خواندن از زمینه دانش آموز، مدرسه و والدین - پیوست A2. جامعه هدف PISA، نمونه های PISA و تعریف مدارس - پیوست A3. خطاهای استاندارد، آزمون‌های معناداری و مقایسه‌های زیرگروهی - پیوست A4. تضمین کیفیت - ضمیمه A5. تجزیه و تحلیل نمایه پنهان ضمیمه B. جداول نتایج - پیوست B1. نتایج برای کشورها و اقتصادها - پیوست B2. نتایج برای مناطق داخل کشورها ضمیمه ج. توسعه و اجرای PISA - یک تلاش مشترک


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Volume III of PISA 2009 results examines 15-year-olds motivation, their engagement with reading and their use of effective learning strategies. The book opens with an introduction to PISA and a reader's guide to help user's understand the findings.  Chapter 1 examines how engaging in reading activities and approaching  learning positively relates to reading proficiency. Chapter 2 examines how much students read for enjoyment, what they read, and how much they enjoy reading. Chapter 3 examines the extent to which reading and learning habits relate to performance differences between boys and girls. The final chapter discusses the policy implications of the findings. Annexes provide detailed statistical data and technical information.Table of Content :Executive SummaryIntroduction to PISAReader's GuideChapter 1. Effective Learners, Proficient Readers-How PISA 2009 examines engagement in reading and approaches to learning-Engagement in reading activities and reading performance-Approaches to learning and reading performance-Do observed associations mirror the demographic and socio-economic background of students?Chapter 2. The Reading and Learning Habits of 15-Year-Olds-Profiles of readers-The reading habits of 15-year-olds-Approaches to learningChapter 3. Tackling Gender and Socio-Economic Inequalities in Reading-Inequalities in reading performance and the role of engagement in reading and learning strategies-How reading habits and approaches to learning mediate the gender gap in reading performance-How reading habits and approaches to learning mediate socio-economic inequalities in reading performance-The underachievement of disadvantaged boysPolicy Implications-Engagement in reading matters-Approaches to learning matter-Levelling the playing field mattersReferencesAnnex A. Technical Background-Annex A1. Construction of reading scales and indices from the student, school and parent context-Annex A2. The PISA target population, the PISA samples and the definition of schools-Annex A3. Standard errors, significance tests and sub-group comparisons-Annex A4. Quality Assurance-Annex A5. Latent profile analysisAnnex B. Tables of Results-Annex B1. Results for countries and economies-Annex B2. Results for regions within countriesAnnex C. The Development and Implementation of PISA - A Collaborative Effort





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی