دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Jürgen Baumert, Cordula Artelt (auth.), Jürgen Baumert, Cordula Artelt, Eckhard Klieme, Michael Neubrand, Manfred Prenzel, Ulrich Schiefele, Wolfgang Schneider, Klaus-Jürgen Tillmann, Manfred Weiß (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783810036636, 9783663110422 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 254 [250] زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 24 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب PISA 2000 — Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب PISA 2000 - در مقایسه ایالت های فدرال جمهوری فدرال آلمان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
با مقایسه کشوری برای «PISA 2000»، کنسرسیوم PISA آلمان تحلیلهای مقایسهای از عملکرد مدارس در کشورهای مختلف جمهوری فدرال ارائه میکند. موضوع بررسی سطح مهارت خواندن و همچنین آموزش پایه ریاضی و علمی جوانان در مقایسه ملی و جایگاه آن در طیف عملکرد بین المللی است. برای طبقهبندی نتایج، نسبتهای مختلف جوانان از خانوادههای مهاجر، ساختارهای اجتماعی مختلف کشورها و پیشینه اجتماعی دانشآموزان 15 ساله در نظر گرفته شده است. این تحلیلها به تلاشهای سیاست آموزشی برای اطمینان از برابری آموزش مدرسه و نفوذپذیری سیستمهای آموزشی در ایالتهای مختلف فدرال و اطمینان از مقایسه مدارک تحصیلی آنها مربوط میشود.
Mit dem Ländervergleich zu ,PISA 2000' liefert das Deutsche PISA-Konsortium vergleichende Analysen von Schulleistungen in den einzelnen Ländern der Bundesrepublik. Untersuchungsgegenstand ist das Niveau der Lesekompetenz sowie der mathematischen und naturwissenschaftlichen Grundbildung von Jugendlichen im nationalen Vergleich und sein Platz im internationalen Leistungsspektrum. Zur Einordnung der Ergebnisse werden die unterschiedlich hohen Anteile an Jugendlichen aus Migrationsfamilien, die unterschiedliche Sozialstruktur der Länder und die soziale Herkunft der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler berücksichtigt. Die Analysen stehen im Zusammenhang von Bildungspolitischen Bemühungen, die Gleichwertigkeit der schulischen Ausbildung und die Durchlässigkeit der Bildungssysteme in den verschiedenen Bundesländern zu sichern und die Vergleichbarkeit ihrer Schulabschlüsse zu gewährleisten.