دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Philosophy for Children Through the Secondary Curriculum
دانلود کتاب فلسفه برای کودکان از طریق برنامه درسی متوسطه
مشخصات کتاب
Philosophy for Children Through the Secondary Curriculum
ویرایش:
نویسندگان: Lizzy Lewis (editor)
سری:
ISBN (شابک) : 1441196617, 9781441196613
ناشر: Continuum
سال نشر: 2012
تعداد صفحات: 320
[316]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Philosophy for Children Through the Secondary Curriculum به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فلسفه برای کودکان از طریق برنامه درسی متوسطه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فلسفه برای کودکان از طریق برنامه درسی متوسطه
فلسفه برای کودکان (P4C) رویکردی برای یادگیری و آموزش است که هدف آن توسعه استدلال و قضاوت است. دانش آموزان یاد می گیرند که به نظرات و نظرات همسالان خود گوش دهند و به آنها احترام بگذارند، خلاقانه فکر کنند و با هم کار کنند تا درک عمیق تری از مفاهیم اصلی زندگی خود و موضوعاتی که در حال مطالعه هستند ایجاد کنند. با پذیرفتن نقش تسهیلگر توسط معلم، یک جامعه واقعی ایجاد می شود که در آن گفتگوی غنی و معنادار منجر به تحقیق در بالاترین سطح می شود. هر فصل توسط یک متخصص برجسته P4C نوشته شده است و مقدمه ای بر رابطه بین P4C و حوزه موضوعی، محرک های درس و فعالیت ها برای گسترش و تعمیق تفکر دانش آموزان ارائه می دهد. کتاب شامل؛ راهنمایی در مورد نحوه تعبیه P4C در موضوعات برنامه درسی در یک جدول زمانی برنامه درسی متوسطه شلوغ و سخت. مشاوره عیب یابی برای معلم تبدیل شده به تسهیلگر؛ یک وب سایت همراه حاوی پیوندهای مفید، منابع قابل دانلود و مطالب برای نمایش در تخته سفید تعاملی شما. این کتاب که توسط سازمان پیشرو P4C بریتانیا ویرایش و گردآوری شده است، منطقی برای استفاده و تطبیق P4C در برنامه درسی متوسطه معرفی می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Philosophy for Children (P4C) is an approach to learning and teaching that aims to develop reasoning and judgement. Students learn to listen to and respect their peers&' opinions, think creatively and work together to develop a deeper understanding of concepts central to their own lives and the subjects they are studying. With the teacher adopting the role of facilitator, a true community develops in which rich and meaningful dialogue results in enquiry of the highest order. Each chapter is written by a leading P4C expert and provides an introduction to the relationship between P4C and the subject area, lesson stimuli and activities for extending and deepening students' thinking. The book includes; guidance on how to embed P4C in curriculum subjects in a crowded and demanding secondary curriculum timetable; troubleshooting advice for the teacher-turned-facilitator; a companion website containing useful links, downloadable resources and material to display on your interactive whiteboard. Edited and collated by the UK's leading P4C organisation, this book introduces a rationale for using and adapting P4C in the secondary curriculum.
فهرست مطالب
Cover Halftitle Series Page Title Copyright Contents Contributors Preface Introduction to Philosophy for Children P4C as a practice Methods: What does P4C look like? Philosophizing: Where is the philosophy in P4C? Standards and expectations: What does progress in P4C look like? The importance of relationships P4C in secondary schools as a scale of involvement 1 Working with Concepts The language of reasoning Philosophical concepts 2 P4C in Critical Thinking What is critical thinking? Wobblers 3 P4C in English Connections between English and P4C Activities using English and P4C 4 P4C in English Literature Connections between English literature and P4C Activities using English literature and P4C 5 P4C in Mathematics Connections between mathematics and P4C Activities using mathematics and P4C Conclusion 6 P4C in Science Connections between science and P4C Activities using science and P4C 7 P4C in Religious Education Introduction Background and purpose of RE Connections between RE and P4C Activities using RE and P4C Conclusion 8 P4C in Personal, Social and Health Education (PSHE) Connections between PSHE and P4C Activities using PSHE and P4C 9 P4C in History Connections between history and P4C Activities using history and P4C Conclusion 10 P4C in Geography Connections between geography and P4C Activities using geography and P4C Conclusion 11 P4C in Art Connections between art and P4C Activities using art and P4C 12 P4C in Music Connections between music and P4C Activities using music and P4C 13 P4C in Drama Introduction Connections between drama and P4C Activities using drama and P4C 14 P4C in Physical Education and School Sport (PESS) Connections between PE and P4C Activities using PE and P4C 15 P4C in Information and Communication Technology (ICT) Connections between ICT and P4C Activities using ICT and P4C Appendix: A Brief History of P4C and SAPERE The origins of P4C P4C starts in the United Kingdom Other approaches in the United Kingdom Index
