دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Philosophy and Education: Accepting Wittgenstein’s Challenge
دانلود کتاب فلسفه و آموزش: پذیرش چالش ویتگنشتاین
مشخصات کتاب
Philosophy and Education: Accepting Wittgenstein’s Challenge
ویرایش: 1 نویسندگان: Paul Smeyers, James D. Marshall (auth.), Paul Smeyers, James D. Marshall (eds.) سری: Philosophy and Education 6 ISBN (شابک) : 9789048146130, 9789401726160 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 1995 تعداد صفحات: 238 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب فلسفه و آموزش: پذیرش چالش ویتگنشتاین: فلسفه تعلیم و تربیت
در صورت تبدیل فایل کتاب Philosophy and Education: Accepting Wittgenstein’s Challenge به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فلسفه و آموزش: پذیرش چالش ویتگنشتاین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فلسفه و آموزش: پذیرش چالش ویتگنشتاین
کتابهای زیادی در مورد فلسفه ویتگنشتاین نوشته شده است، اما این
مجموعه مقالات در مورد ویتگنشتاین و آموزش اولین مطالعه به صورت
کتاب در این زمینه است. مقالات متعددی در مجلات آموزشی علمی
منتشر شده است، اما ویژگی خاص این مجموعه این است که مشارکت
کنندگان از شش کشور هستند. این مجموعه توسط پل اسمایرز و جیم
مارشال، فیلسوفان آموزش و پرورش که به ترتیب در بلژیک و نیوزلند
زندگی می کنند، ویرایش شده است. هر یک از فصل‌ها نشان‌دهنده یک
مطالعه اصلی از ویتگنشتاین است که توسط ویراستارانی از همکارانی
که می‌دانند به خوبی درباره ویتگنشتاین و مفاهیم ایده‌های او
برای آموزش نوشته‌اند، سفارش داده شده است.
مخاطب: معلمان، دانشجویان و دانشگاهیان در زمینه فلسفه
و تعلیم و تربیت. به خصوص برای دانش آموزان پیشرفته در این
زمینه ها جالب است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Many books have been written about Wittgenstein's philosophy,
but this collection of articles on Wittgenstein and education
is the first study in book form in this area. There have been
several articles in scholarly education journals, but the
special cachet of this collection is that the contributors
come from six countries. The collection has been edited by
Paul Smeyers and Jim Marshall, philosophers of education who
live in Belgium and New Zealand, respectively. Each of the
chapters represents an original study of Wittgenstein,
commissioned by the editors from colleagues they know to have
written well on Wittgenstein and the implications of his
ideas for education.
Audience: Teachers, students and academics in the
field of philosophy and education. Especially interesting to
advanced students in these areas.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-1
The Wittgensteinian Frame of Reference and Philosophy of Education at the End of the Twentieth Century....Pages 3-35
How not to Learn: Reflections on Wittgenstein and Learning....Pages 37-45
Wittgenstein and the Significance of Private Meaning....Pages 47-62
Wittgenstein on the Unreasonableness of Education: Connecting Teaching and Meaning....Pages 63-76
Wittgenstein, Liberal Education, Philosophy....Pages 77-91
The Unjustifiability of Education....Pages 93-103
Initiation and Newness in Education and Child-rearing....Pages 105-125
What Wittgenstein would have said about personal autonomy....Pages 127-141
Why We Should not Speak of an Educational Science....Pages 143-157
Wittgenstein and Aesthetic Education....Pages 159-169
Wittgenstein, Education and Religion....Pages 171-187
Philosophy and Education: ‘After’ Wittgenstein....Pages 189-204
Wittgenstein and Foucault: Resolving Philosophical Puzzles....Pages 205-220
Epilogue....Pages 221-224
Back Matter....Pages 225-244
