Philosophical Presentations of Raising Children: The Grammar of Upbringing

این کتاب از فیلم معاصر برای بیان شرحی فلسفی از تربیت کودکان استفاده می کند. این بخشی از ارزیابی مجدد والدین به عنوان یک شخصیت آموزشی است، که در تضاد با حساب‌های ابزاری غالب در فرهنگ «والدین» معاصر قرار می‌گیرد. هاجسون و راماکرز از فیلم برای ارائه گزارشی مثبت از تجربه تربیت کودکان استفاده می‌کنند تا جنبه‌ها و تجربیاتی اجتناب‌ناپذیر را ارائه دهند که تربیت عبارت است از: آغاز به زبان و جهان. ماهیت نماینده والدین؛ و حفظ شیوه های پیش پا افتاده ای که فرهنگ و جامعه مشترک ما را تشکیل می دهد. فیلم‌هایی که مورد بحث قرار می‌گیرند به‌عنوان تحقیقات دستوری در نظر گرفته می‌شوند و نویسندگان را قادر می‌سازند تا شرحی از استفاده از فیلم در آموزش و به‌عنوان فلسفه آموزشی ایجاد کنند و به دعوت هر فیلم برای بیان ابعاد وجودی تربیت کودکان پاسخ دهند.

ارائه‌های فلسفی تربیت فرزندان برای دانش‌آموزان و محققان در طیف وسیعی از رشته‌ها، از جمله آموزش، جامعه‌شناسی، فلسفه، مطالعات انتقادی والدین و مطالعات فیلم، مورد توجه قرار خواهد گرفت.

This book uses contemporary film to articulate a philosophical account of raising children. It forms part of a revaluation of the parent as a pedagogical figure, which stands in contrast to the instrumental accounts dominant in contemporary ‘parenting’ culture. Hodgson and Ramaekers use film in order to offer an affirmative account of the experience of raising children, as a presentation of those inevitable aspects and experiences that upbringing is: the initiation into language and the world; the representative nature of the parent; and the maintaining of mundane practices that constitute our shared culture and community. The films which are discussed are taken as grammatical investigations and enable the authors to develop an account of the use of film in education and as educational philosophy, and to respond to each film’s invitation to articulate the existential dimensions of raising children.

Philosophical Presentations of Raising Children will be of interest to students and scholars across a range of disciplines, including education, sociology, philosophy, critical parenting studies and film studies.