Philosophical Dimensions in Mathematics Education

ابعاد فلسفی در آموزش ریاضیات تحولات اخیر متنوعی را گرد هم می آورد که فلسفه ریاضیات در آموزش را بررسی می کند. ترکیب منحصربه‌فرد ریاضیات قومی، فلسفه، تاریخ، آموزش، آمار و ریاضیات، دیدگاه‌های مختلفی را ارائه می‌دهد که از آن‌ها می‌توان مرزهای موجود در آموزش ریاضیات را گسترش داد. ده فصل در ابعاد فلسفی در آموزش ریاضی تعادلی بین فلسفه و فلسفه در آموزش ریاضی ارائه می‌کند. توجه به اجرای فلسفه ریاضی در برنامه درسی ریاضی برای تبدیل شدن به یک فلسفه در آموزش ریاضی است. در انجام این کار، بسیاری از فصل‌ها ایده‌هایی برای تمرین واقعی و برخی مثال‌های عملی ارائه می‌دهند که مستقیماً در آموزش معلمان و کلاس‌های درس ریاضیات قابل استفاده هستند. آموزش و پرورش، و همچنین برای کسانی که در رشته فلسفه ریاضیات کار می کنند. همچنین برای آن دسته از مربیان ریاضی و آمار در نظر گرفته شده است که می خواهند دیدگاه خود را در مورد آموزش ریاضی/آمار گسترش دهند.

Philosophical Dimensions in Mathematics Education brings together diverse recent developments exploring philosophy of mathematics in education. The unique combination of ethnomathematics, philosophy, history, education, statistics and mathematics offers a variety of different perspectives from which existing boundaries in mathematics education can be extended. The ten chapters in Philosophical Dimensions in Mathematics Education offer a balance between philosophy of and philosophy in mathematics education. Attention is paid to the implementation of a philosophy of mathematics within the mathematics curriculum to become a philosophy in mathematics education. In doing so, many chapters provide ideas for actual practice and some practical examples directly usable in teacher training and in mathematics classrooms.

Philosophical Dimensions in Mathematics Education is intended for researchers in mathematics education, as well as for those working in the discipline of the philosophy of mathematics. It is also intended for those mathematics and statistics educators who want to broaden their view on mathematics/statistics education.