Phenomenological Psychology: The Dutch School

در طول دهه‌های گذشته کتاب‌ها و مقالات زیادی در مورد روان‌شناسی منطقی پدیدار نوشته شده است. برخی از این نشریات دارای شخصیت تاریخی هستند و به منظور ارائه ایده به خواننده در مورد منشأ، معنا، و عملکرد روان‌شناسی پدیده‌شناسی و مهم‌ترین گرایش‌های آن طراحی شده‌اند. برخی دیگر ماهیت نظری دارند و نوشته شده‌اند تا به خواننده بینشی در مورد روش‌هایی که نویسندگان مختلف از روان‌شناسی پدیدارشناختی و چگونگی تلاش آن‌ها درک می‌کنند، بدهد. تا نظرات خود را در پرتو مفروضات فلسفی زیربنای تصورات خود توجیه کنند. در نهایت، تعداد زیادی از نشریات وجود دارد که در آنها نویسندگان در مورد روانشناسی پدیدارشناختی صحبت نمی کنند، بلکه سعی می کنند آنچه را که در دو نوع انتشار اول ممکن و ضروری توصیف شده است، انجام دهند. برخی از این وسوسه ها برای انجام دومی کاملاً موفق بوده اند. در موارد دیگر نتایج 1 ناامید کننده بوده است. این گلچین حاوی تعدادی مقاله است که من آنها را به منظور آشنا کردن خواننده با مکتب هلندی در روانشناسی پدیدارشناسی گرد هم آورده ام. مکتب هلندی جایگاه مهمی در جنبش پدیدارشناسی به عنوان یک کل دارد. Buytendijk یکی از اولین دانشمندان هلندی بود که به این رشته کمک کرد و برای چندین دهه او شخصیت اصلی مدرسه باقی ماند.

Over the past decades many books and essays have been written on phenomeno­ logical psychology. Some of these publications are historical in character and were designed to give the reader an idea of the origin, meaning, and function of phenom­ enological psychology and its most important trends. Others are theoretical in nature and were written to give the reader an insight into the ways in which various authors conceive of phenomenological psychology and how they attempt. to justify their views in light of the philosophical assumptions underlying their conceptions. Finally, there are a great number of publications in which the authors do not talk about phenomenological psychology, but rather try to do what was described as possible and necessary in the first two kinds of publications. Some of these at­ tempts to do the latter have been quite successful; in other cases the results have 1 been disappointing. This anthology contains a number of essays which I have brought together for the explicit purpose of introducing the reader to the Dutch school in phenomenological psychology. The Dutch school occupies an important place in the phenomenological move­ ment as a whole. Buytendijk was one of the first Dutch scholars to contribute to the field, and for several decades he remained the central figure of the school.