دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Carmelo Mammana, Vinicio Villani (auth.), Carmelo Mammana, Vinicio Villani (eds.) سری: New ICMI Study Series 5 ISBN (شابک) : 9780792349914, 9789401152266 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 1998 تعداد صفحات: 353 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب چشم انداز آموزش هندسه برای قرن بیست و یک: مطالعه ICMI: آموزش ریاضی، آموزش بین المللی و تطبیقی، تاریخ علوم ریاضی
در صورت تبدیل فایل کتاب Perspectives on the Teaching of Geometry for the 21st Century: An ICMI Study به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چشم انداز آموزش هندسه برای قرن بیست و یک: مطالعه ICMI نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در سال های اخیر به نظر می رسد هندسه بخش زیادی از موقعیت مرکزی
سابق خود را در تدریس ریاضیات در بیشتر کشورها از دست داده است.
با این حال، روندهای جدید برای مقابله با این گرایش آغاز شده
است. آگاهی روزافزونی وجود دارد که هندسه نقش کلیدی در ریاضیات
و یادگیری ریاضیات دارد. اگرچه هندسه در برنامه درسی ریاضیات
تحت الشعاع قرار گرفته است، اما تحقیقات در هندسه با ظهور ایده
های جدید از درون ریاضیات و سایر رشته ها، از جمله علوم
کامپیوتر، شکوفا شده است.
با توجه به ارزیابی مجدد نقش هندسه، مربیان ریاضی و ریاضیدانان
با چالش های جدیدی روبرو هستند. در مطالعه حاضر ICMI، کل طیف
آموزش و یادگیری هندسه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.
کارشناسان از سراسر جهان در این مطالعه شرکت کردند که بر اساس
تحقیقات بین المللی اخیر، مطالعات موردی و گزارش هایی در مورد
عملکرد واقعی مدرسه انجام شد.
این کتاب برای مربیان ریاضی و ریاضیدانانی که در آموزش هندسه در
تمام سطوح آموزشی درگیر هستند و همچنین برای محققان در آموزش
ریاضیات مورد توجه ویژه قرار خواهد گرفت.
In recent years geometry seems to have lost large parts of
its former central position in mathematics teaching in most
countries. However, new trends have begun to counteract this
tendency. There is an increasing awareness that geometry
plays a key role in mathematics and learning mathematics.
Although geometry has been eclipsed in the mathematics
curriculum, research in geometry has blossomed as new ideas
have arisen from inside mathematics and other disciplines,
including computer science.
Due to reassessment of the role of geometry, mathematics
educators and mathematicians face new challenges. In the
present ICMI study, the whole spectrum of teaching and
learning of geometry is analysed. Experts from all over the
world took part in this study, which was conducted on the
basis of recent international research, case studies, and
reports on actual school practice.
This book will be of particular interest to mathematics
educators and mathematicians who are involved in the teaching
of geometry at all educational levels, as well as to
researchers in mathematics education.
Front Matter....Pages i-viii
Introduction....Pages 1-8
Geometry: Past and Future....Pages 9-28
Reasoning in Geometry....Pages 29-83
Geometry in Our World....Pages 85-107
Computer Technology and the Teaching of Geometry....Pages 109-158
Geometry in the Classroom....Pages 159-192
The Evolution of Geometry Education Since 1900....Pages 193-234
Changes and Trends in Geometry Curricula....Pages 235-261
Assessment in Geometry....Pages 263-295
Teacher Qualifications and the Education of Teachers....Pages 297-318
The Way Ahead....Pages 319-327
Back Matter....Pages 329-353