Perspectives on the Classification of Specific Developmental Disorders

دیدگاه‌های طبقه‌بندی اختلالات رشدی خاص مروری به‌روز درباره بحث‌های پیرامون طبقه‌بندی اختلالات متفاوتی مانند اختلالات خواندن، املا، نوشتن و زبان است. اختلالات شدید و خاص در این عملکردها وجود دارد و به نظر می رسد که یک دوره رشدی را دنبال می کند. چگونگی شناسایی کودکانی که چنین مشکلاتی دارند و نحوه عملیاتی کردن این اختلالات مدت‌هاست که متخصصان را به چالش کشیده است. این متن برگرفته از یک سمپوزیوم بین المللی برگزار شده در هلند است، اما تمام فصل ها به طور ویژه برای انتشار آماده شده اند. در مقدمه توسط سر مایکل راتر، FRS، به عنوان «... بحث های متفکرانه و آگاهانه ... که ممکن است به عنوان مبنایی برای مجموعه ای از راهبردهای تحقیقاتی و گام های عملی برای حل مسئله باشد که راه حل های واقعی را تضمین می کند. معضلاتی که در اینجا به آنها اشاره شده است، متن باید به عنوان منبعی محرک برای بحث در مورد بسیاری از موضوعات مرتبط باشد.

Perspectives on the Classification of Specific Developmental Disorders is an up-to-date review of the controversy surrounding the classification of such disparate disorders as reading, spelling, writing, and language disorders. Severe and specific impairments in these functions do exist and appear to follow a developmental course. How to identify children presenting with such problems and how to operationalize the disorders has long challenged professionals. This text grew from an international symposium held in the Netherlands, but all chapters have been specially prepared for the publication. Described in the foreword by Sir Michael Rutter, FRS, as ` ... thoughtful and well informed discussions ... that may serve as a basis for a problem-solving set of both research strategies and practical steps that will ensure real resolutions of the dilemmas outlined here', the text should serve as a stimulating source for debate of the many issues involved.