Perspectives on Teaching and Learning Chinese Literacy in China

این یکی از دو جلد از همان ویراستاران است که دیدگاه‌های تاریخی، فلسفی، و فرهنگی در مورد سوادآموزی در چین را بررسی می‌کند. این جلد بر سواد چینی تمرکز دارد، در حالی که جلد دیگر سواد انگلیسی است. از زمان تأسیس جمهوری خلق چین، این کشور شاهد افزایش چشمگیر نرخ باسوادی خود بوده است، اما بدون چالش نیست. مقالات این جلد نگاهی جامع و بین رشته ای به تغییرات آموزش سوادآموزی چینی از دوران باستان تا امروز ارائه می دهد. این مقالات با هم به طیف گسترده ای از موضوعات، از جمله توسعه سواد در چین، ادبیات کودکان، ادبیات ترجمه شده خارجی، و استفاده از فناوری اطلاعات برای آموزش زبان چینی می پردازند. این متن معتبر وضوح و دقت را در این زمینه به ارمغان می آورد و به عنوان یک منبع اصلی حیاتی برای کسانی که می خواهند درک خود را از آموزش سوادآموزی چینی گسترش دهند، عمل می کند. دامنه آن حتی در ادبیات دانشگاهی به زبان چینی بی نظیر است.

This is one of two volumes by the same editors that explore historical, philosophical, and cultural perspectives on literacy in China. This volume focuses on Chinese literacy, while the other volume is on English literacy. Since the founding of the People’s Republic of China, the country has witnessed a dramatic increase in its literacy rate, but not without challenges. The essays in this volume provide a comprehensive, cross-disciplinary look at changes in Chinese literacy education from ancient times to the modern day. Together, the essays address a wide array of topics, including early Chinese literacy development, children’s literature, foreign translated literature, and uses of information technology to teach Chinese. This authoritative text brings clarity and precision to the field and serves as a vital core resource for those who want to expand their understanding of Chinese literacy education. Its scope is unmatched even in academic literature in the Chinese language.