دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Robert B. Cooter
سری:
ISBN (شابک) : 0805842896, 9780805842906
ناشر: L. Erlbaum
سال نشر: 2004
تعداد صفحات: 305
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Perspectives on Rescuing Urban Literacy Education: Spies, Saboteurs, and Saints به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چشم اندازهای نجات آموزش سواد شهری: جاسوسان ، خرابکاران و مقدسین نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دیدگاههای نجات آموزش سوادآموزی شهری: جاسوسان، خرابکاران و مقدسین کاوش متغیرهایی است که به بهبود آموزش سوادآموزی در مناطق بزرگ مدارس شهری کمک میکنند. این کتاب از یک ابتکار پنج ساله به نام «طرح خواندن دالاس» - یک تلاش مشترک 50 میلیون دلاری بین تجارت منطقه و منافع شرکتی، بشردوستی، و منطقه مدرسه مستقل دالاس رشد می کند. مخاطبان شامل اساتید دانشگاه و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در آموزش خواندن/سوادآموزی، رهبری آموزشی، آموزش ویژه، مطالعات شهری، و تئوری مدیریت تغییر، اعضای هیئت مدیره مدارس، رهبران کسب و کار و جامعه، معلمان کلاس، والدین و کسانی هستند که به وضعیت آموزش سوادآموزی اهمیت میدهند. در محیط های شهری
Perspectives on Rescuing Urban Literacy Education: Spies, Saboteurs, and Saints is an exploration of the variables that contribute to the improvement of literacy instruction in large urban school districts. The book grows out of a five-year initiative known as The Dallas Reading Plan--a $50 million collaborative effort between area business and corporate interests, philanthropy, and the Dallas Independent School District. Audiences include university professors and graduate students in reading/literacy education, educational leadership, special education, urban studies, and change management theory, school board members, business and community leaders, classroom teachers, parents, and those concerned with the status of literacy education in urban settings.