Perceptual Learning: How Experience Shapes Visual Perception

تمرین یا آموزش در کارهای ادراکی کیفیت عملکرد ادراکی را اغلب به میزان قابل توجهی بهبود می بخشد. این بهبود یادگیری ادراکی نامیده می‌شود (برخلاف یادگیری در حوزه‌های شناختی یا حرکتی)، و به یک حوزه فعال تحقیقاتی با اهمیت نظری و عملی تبدیل شده است. این کتاب مقدمه ای جامع بر پدیده ها و نظریه های یادگیری ادراکی با تمرکز بر حوزه بصری ارائه می دهد.
یادگیری ادراکی مبادله بین اهداف رقابتی ثبات سیستم و سازگاری سیستم، سیگنال و نویز، تنظیم مجدد و وزن دهی مجدد، و فرآیندهای بالا به پایین در مقابل پایین به پایین را بررسی می کند. تحقیقات موجود و جهت‌گیری‌های بالقوه آینده، از جمله شواهد از رفتار، فیزیولوژی و تصویربرداری مغز، و کاربردهای یادگیری ادراکی موجود را با تمرکز بر نظریه‌های مهم و مدل‌های محاسباتی بررسی و ارزیابی می‌کند. همچنین یادگیری بصری را با یادگیری در سایر حوزه‌های ادراکی مقایسه می‌کند و کاربرد روش‌های آموزش بصری را در توسعه تخصص و آموزش ادراکی و همچنین در اصلاح شرایط بصری محدود می‌کند. این یک درمان یکپارچه از موضوع را برای دانش‌آموزان و محققان و تمرین‌کنندگانی که می‌خواهند یادگیری ادراکی را در عمل خود بگنجانند، ارائه می‌کند. تمرین یا آموزش در کارهای ادراکی کیفیت عملکرد ادراکی را اغلب به میزان قابل توجهی بهبود می‌بخشد. این بهبود بر خلاف یادگیری در حوزه های شناختی یا حرکتی یادگیری ادراکی نامیده می شود. یادگیری ادراکی یک حوزه تحقیقاتی بسیار فعال از نظر نظری و عملی بوده است. تحقیق در مورد یادگیری ادراکی در روشن ساختن انعطاف پذیری در سیستم های ادراکی بزرگسالان و درک محدودیت های پردازش اطلاعات انسانی و چگونگی بهبود آنها از اهمیت نظری برخوردار است. این روش به عنوان یک روش بالقوه برای توسعه تخصص ادراکی در جمعیت عادی، برای پتانسیل آن در پیشبرد توسعه و حمایت از پیری سالم، و برای بهبود غیرتهاجمی کمبودها در جمعیت های به چالش کشیده با آموزش اهمیت عملی دارد. یادگیری ادراکی به یک موضوع مهم در تحقیقات زیست پزشکی تبدیل شده است. شاغلان در این زمینه شامل رشته های علمی مانند روانشناسی، علوم اعصاب، علوم کامپیوتر و بینایی سنجی و توسعه دهندگان در زمینه های کاربردی یادگیری طراحی بازی، رشد شناختی و پیری، و کاربردهای نظامی و زیست پزشکی هستند. توسعه تجاری محصولات آموزشی، پروتکل ها و بازی ها یک صنعت چند میلیارد دلاری است. یادگیری ادراکی اساس بسیاری از پیشرفت‌ها در این زمینه‌ها را فراهم می‌کند.

این کتاب برای هر کسی نوشته شده است که می‌خواهد پدیده‌ها و نظریه‌های یادگیری ادراکی را درک کند یا از فناوری یادگیری ادراکی در توسعه یادگیری استفاده کند. روش ها و محصولات آموزشی هدف ما ارائه مقدمه ای برای محققان و دانشجویانی است که به تازگی وارد این حوزه هیجان انگیز شده اند، ارائه یک درمان جامع و یکپارچه از پدیده ها و نظریه های یادگیری ادراکی برای محققان فعال یادگیری ادراکی، و توصیف و توسعه تکنیک ها و اصول اولیه. برای خوانندگانی که می خواهند یادگیری ادراکی را با موفقیت در پیشرفت های کاربردی بگنجانند. این کتاب چالش های ویژه یادگیری ادراکی را در نظر می گیرد که اهداف رقابتی ثبات سیستم و سازگاری سیستم را متعادل می کند. این یک درمان سیستماتیک از پدیده‌ها و مدل‌های اصلی در یادگیری ادراکی، عوامل تعیین‌کننده یادگیری موفقیت‌آمیز و ویژگی و انتقال ارائه می‌کند. این کتاب یک بررسی منسجم از طیف وسیع یادگیری ادراکی را از طریق چارچوب نظری یادگیری افزایشی شواهد وزن‌دهی مجدد ارائه می‌کند که از عملکرد موفقیت‌آمیز کار پشتیبانی می‌کند. این یک تجزیه و تحلیل دقیق از مکانیسم هایی را ارائه می دهد که توسط آن یادگیری ادراکی محدودیت های ادراکی، رابطه یادگیری ادراکی و دوره بحرانی رشد و شیوه های نیمه نظارتی یادگیری را که بر یادگیری ادراکی مسلط هستند، بهبود می بخشد. محدودیت‌ها و محدودیت‌های یادگیری چندین کار و محرک به طور همزمان، پیامدهای آموزش در سطوح بالا یا پایین دقت عملکرد، و اهمیت بازخورد برای یادگیری ادراکی را در نظر می‌گیرد. اساس یادگیری ادراکی در فیزیولوژی همراه با رابطه یادگیری ادراکی بصری با یادگیری در سایر حوزه های حسی مورد بحث قرار می گیرد. این کتاب کاربردهای یادگیری ادراکی را در توسعه تخصص، در آموزش و بازی، در آموزش در دوران رشد و پیری، و کاربردهایی برای بهبود سلامت روان و اختلالات بینایی در نظر می‌گیرد. در نهایت، پدیده‌ها و مدل‌های یادگیری ادراکی را در ملاحظات بهینه‌سازی آموزش اعمال می‌کند.

Practice or training in perceptual tasks improves the quality of perceptual performance, often by a substantial amount. This improvement is called perceptual learning (in contrast to learning in the cognitive or motor domains), and it has become an active area of research of both theoretical and practical significance. This book offers a comprehensive introduction to the phenomena and theories of perceptual learning, focusing on the visual domain.
Perceptual Learning explores the tradeoff between the competing goals of system stability and system adaptability, signal and noise, retuning and reweighting, and top-down versus bottom-down processes. It examines and evaluates existing research and potential future directions, including evidence from behavior, physiology, and brain imaging, and existing perceptual learning applications, with a focus on important theories and computational models. It also compares visual learning to learning in other perceptual domains, and considers the application of visual training methods in the development of perceptual expertise and education as well as in remediation for limiting visual conditions. It provides an integrated treatment of the subject for students and researchers and for practitioners who want to incorporate perceptual learning into their practice.Practice or training in perceptual tasks improves the quality of perceptual performance, often by a substantial amount. This improvement is called perceptual learning, in contrast with learning in the cognitive or motor domains. Perceptual learning has been a very active area of research of both theoretical and practical interest. Research on perceptual learning is of theoretical significance in illuminating plasticity in adult perceptual systems, and in understanding the limitations of human information processing and how to improve them. It is of practical significance as a potential method for the development of perceptual expertise in the normal population, for its potential in advancing development and supporting healthy aging, and for noninvasive amelioration of deficits in challenged populations by training. Perceptual learning has become an increasingly important topic in biomedical research. Practitioners in this area include science disciplines such as psychology, neuroscience, computer sciences, and optometry, and developers in applied areas of learning game design, cognitive development and aging, and military and biomedical applications. Commercial development of training products, protocols, and games is a multi-billion dollar industry. Perceptual learning provides the basis for many of the developments in these areas.

This book is written for anyone who wants to understand the phenomena and theories of perceptual learning or to apply the technology of perceptual learning to the development of training methods and products. Our aim is to provide an introduction to those researchers and students just entering this exciting field, to provide a comprehensive and integrated treatment of the phenomena and the theories of perceptual learning for active perceptual learning researchers, and to describe and develop the basic techniques and principles for readers who want to successfully incorporate perceptual learning into applied developments. The book considers the special challenges of perceptual learning that balance the competing goals of system stability and system adaptability. It provides a systematic treatment of the major phenomena and models in perceptual learning, the determinants of successful learning and of specificity and transfer. The book provides a cohesive consideration of the broad range of perceptual learning through the theoretical framework of incremental learning of reweighting evidence that supports successful task performance. It provides a detailed analysis of the mechanisms by which perceptual learning improves perceptual limitations, the relationship of perceptual learning and the critical period of development, and the semi-supervised modes of learning that dominate perceptual learning. It considers limitations and constraints on learning multiple tasks and stimuli simultaneously, the implications of training at high or low levels of performance accuracy, and the importance of feedback to perceptual learning. The basis of perceptual learning in physiology is discussed along with the relationship of visual perceptual learning to learning in other sensory domains. The book considers the applications of perceptual learning in the development of expertise, in education and gaming, in training during development and aging, and applications to remediation of mental health and vision disorders. Finally, it applies the phenomena and models of perceptual learning to considerations of optimizing training.