ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Pedagogy And the University: Critical Theory and Practice

دانلود کتاب آموزش و پرورش و دانشگاه: تئوری انتقادی و عمل

Pedagogy And the University: Critical Theory and Practice

مشخصات کتاب

Pedagogy And the University: Critical Theory and Practice

دسته بندی: فلسفه: تفکر انتقادی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0826484719, 9781847141910 
ناشر:  
سال نشر: 2006 
تعداد صفحات: 198 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 550 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 19


در صورت تبدیل فایل کتاب Pedagogy And the University: Critical Theory and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و پرورش و دانشگاه: تئوری انتقادی و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و پرورش و دانشگاه: تئوری انتقادی و عمل

این یک کتاب روشنفکرانه با جاه طلبی واقعی است. مک‌لین گرایش‌های اصلی در آموزش دانشگاه را در چارچوب شیوه‌های آکادمیک (تامین مالی، توسعه برنامه درسی، حسابرسی، دسترسی و غیره) و تحولات اقتصادی-اجتماعی تشریح می‌کند. نویسنده: نشان می دهد که چگونه می توان مسائل «کلان» (مانند جهانی شدن) را به مسائل «خرد» (رویکردهای آموزش) مرتبط کرد. پارادایم آموزش را به عنوان یک فرآیند کاملاً «عقلانی فنی» به چالش می کشد که برای کمک به رشد اقتصادی طراحی شده است. و استدلال می کند که این فرآیند به اهداف مورد نظر خود نمی رسد و ارزش های دیگر، رهایی بخش تر، در آموزش را نادیده می گیرد. مک لین در حالی که از یک رویکرد مبتنی بر شواهد و پژوهش محور برای توسعه آموزش حمایت می کند، نشان می دهد که این مفاهیم باید شامل نقشی برای تحقیق اقدام و تمرین تأملی باشد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This is an intellectually lively book with genuine scholarly ambition. McLean outlines the main trends in university pedagogy within the context of academic practices (funding, curriculum development, audit, access etc.) and socio-economic developments. The author: shows how to relate 'macro' issues (e.g. globalization) to 'micro' issues (approaches to teaching); challenges the paradigm of education as a purely 'technical rational' process designed to contribute to economic growth; and argues that the process will not achieve its desired ends and ignores other, more emancipatory, values in education. Whilst supporting an 'evidence-informed' and research-led approach to developing pedagogy, McLean demonstrates that these conceptions need to include a role for action research and reflective practice.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی