مشخصات کتاب

Pedagogic Frailty and Resilience in the University

ویرایش:  
نویسندگان: Ian M. Kinchin,  Naomi E. Winstone (eds.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9789463009836, 9789463009829 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 235 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب شکنندگی و انعطاف پذیری آموزشی در دانشگاه: آموزش، عمومی

در صورت تبدیل فایل کتاب Pedagogic Frailty and Resilience in the University به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب شکنندگی و انعطاف پذیری آموزشی در دانشگاه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب شکنندگی و انعطاف پذیری آموزشی در دانشگاه

ضعف و تاب‌آوری آموزشی در دانشگاه یک مدل نظری و یک ابزار عملی برای حمایت از توسعه حرفه‌ای معلمان دانشگاهی متفکر ارائه می‌کند. می توان از آن برای برجسته کردن پیوندها به موضوعات کلیدی در آموزش عالی استفاده کرد. ضعف آموزشی در جایی وجود دارد که کیفیت تعامل بین عناصر در محیط آموزشی در حال تکامل تسلیم فشارهای تجمعی می شود که در نهایت ظرفیت توسعه تمرین تدریس را مهار می کند. شاخص های ضعف را می توان در وضوح های مختلف مشاهده کرد، از فردی گرفته تا دپارتمان یا سازمانی. فصل‌ها توسط متخصصان رشته‌های مربوطه نوشته شده‌اند که مدل شکنندگی را از دیدگاه تحقیقات خود نقد می‌کنند. این به خوانندگان کمک می کند تا پیوندهای عملی بین مجموعه های معتبر ادبیات تحقیقاتی و مفهوم ضعف ایجاد کنند و دیدگاهی منسجم و یکپارچه از آموزش عالی شکل دهند. سپس می‌توان این موضوع را توسط افراد، بخش‌ها یا مؤسسات برای اطلاع‌رسانی و ارزیابی برنامه‌های بهبود خود بررسی و توسعه داد. این ممکن است از توسعه انعطاف پذیری بیشتر در برابر خواسته های محیط آموزشی حمایت کند. در مقایسه با سایر اصطلاحات رایج، متوجه شدیم که اصطلاح «ضعف» با تجارب همکاران در سراسر رشته‌های تحصیلات عالی همخوانی دارد و واکنشی شخصی (گاهی احساسی) به موقعیت حرفه‌ای آنها برمی‌انگیزد که گفتگوی مثبت را تشویق می‌کند. بحث و تاملی که ممکن است به ارتقای آموزش دانشگاه منجر شود. این کتاب مسیر خاصی را از میان گفتمان‌های گسسته آموزش عالی ارائه می‌کند و چشم‌اندازی منسجم و منسجم از این رشته ایجاد می‌کند که ممکن است تجربیات و مشاهدات همکاران در این حرفه را روشن کند. اگر می‌خواهیم وعده آموزش عالی را محقق کنیم، به مفاهیم، ​​روش‌ها و تأملات موجود در این کتاب نیاز خواهیم داشت.» - رابرت آر. هافمن

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Pedagogic Frailty and Resilience in the University presents a theoretical model and a practical tool to support the professional development of reflective university teachers. It can be used to highlight links to key issues in higher education. Pedagogic frailty exists where the quality of interaction between elements in the evolving teaching environment succumbs to cumulative pressures that eventually inhibit the capacity to develop teaching practice. Indicators of frailty can be observed at different resolutions, from the individual, to the departmental or the institutional. Chapters are written by experts in their respective fields who critique the frailty model from the perspectives of their own research. This will help readers to make practical links between established bodies of research literature and the concept of frailty, and to form a coherent and integrated view of higher education. This can then be explored and developed by individuals, departments or institutions to inform and evaluate their own enhancement programmes. This may support the development of greater resilience to the demands of the teaching environment. In comparison with other commonly used terms, we have found that the term ‘frailty’ has improved resonance with the experiences of colleagues across the disciplines in higher education, and elicits a personal (sometimes emotional) response to their professional situation that encourages positive dialogue, debate and reflection that may lead to the enhancement of university teaching. This book offers a particular route through the fractured discourses of higher education pedagogy, creating a coherent and cohesive perspective of the field that may illuminate the experiences and observations of colleagues within the profession. “If we are to realise the promise of higher education ... we will need the concepts, methods, and reflections contained in this book.” – Robert R. Hoffman

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xi
Mapping the Terrain of Pedagogic Frailty....Pages 1-16
Framed Autoethnography and Pedagogic Frailty....Pages 17-32
The ‘3 RS’ of Pedagogic Frailty....Pages 33-48
Semantic Waves and Pedagogic Frailty....Pages 49-61
‘Teaching Excellence’ in the Context of Frailty....Pages 63-77
The Role of Values in Higher Education....Pages 79-91
Integrative Disciplinary Concepts....Pages 93-107
Re-Framing Academic Staff Development....Pages 109-121
Trajectories of Pedagogic Change....Pages 123-134
Pedagogic Frailty and the Research-Teaching Nexus....Pages 135-149
Breaking Down Student-Staff Barriers....Pages 151-161
Academic Leadership....Pages 163-178
Enhancing Quality to Address Frailty....Pages 179-194
Profiling Pedagogic Frailty Using Concept Maps....Pages 195-210
Pedagogic Frailty....Pages 211-225
Back Matter....Pages 227-230

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Fertilization of the Human Egg In Vitro: Biological Basis and Clinical Application

دانلود کتاب Mariages à la florentine XIVe-XVe siècle

دانلود کتاب Abstract Volterra Integro-Differential Equations

دانلود کتاب Advances in Sponge Science: Phylogeny, Systematics, Ecology

دانلود کتاب The crappie fishing handbook: tackle, lures, bait, cooking, tips, tactics, and techniques