Paulo Freire's Philosophy of Education in Contemporary Context; From Italy to the World

تفکر و عملکرد اصلی پائولو فریره در دوران معاصر کجاست؟ اگر کووید 19 لرزه‌انگیزترین بحران سلامت در حافظه زنده است، به همان اندازه یک بحران بی‌سابقه برای آموزش و پرورش و جامعه است. در حالی که آثار پائولو فریره اغلب به محرومیت‌ها و استثمارهایی که ضعیف‌ترین افراد جامعه ما متحمل می‌شوند، توجه می‌کند، کار فریره در هیچ مرحله‌ای تسلیم منفی‌گرایی یا بدبینی نسبت به احتمالات دگرگونی نمی‌شود. برعکس، کار فریره همیشه با روحیه ای قوی و بنیادی متحرک است که از مردم می خواهد تا برای ایجاد تغییر به یکدیگر بپیوندند، نه اینکه صرفاً منتظر بمانند تا اتفاق بیفتد.

این متن در مورد آثار معاصر فریره است. بنابراین اهمیت یک مداخله به موقع به نظر می رسد. این بحث که در ابتدا گفتگوی بین طرفین درگیر در یک سمپوزیوم دانشگاه کاتانیا بود، سپس گسترش می‌یابد تا ارتباطی با بیان خاص این موضوعات در زمینه‌های مختلف ملی و بین‌المللی را در بر گیرد.

شامل مقالاتی از متفکران مطرح و جدید در از دیدگاه آموزشی انتقادی، این کتاب همچنین شامل مصاحبه های به روز و هیجان انگیز با دست اندرکاران معاصر تئاتر ستمدیدگان و رویکردهای اجتماعی-درمانی مرتبط در ایتالیا است.

Whither the seminal thinking and practice of Paulo Freire in contemporary times? If Covid 19 is the most seismic health crisis in living memory, it is also just as much an unprecedented crisis for education and society. While Paulo Freire's work so often calls attention to the deprivations and exploitations suffered by the weakest in our society, at no stage does Freire's work succumb to a negativism or a pessimism about the possibilities of transformation. To the contrary, Freire's work is always animated by a strong and fundamental affirmative spirit which calls on people to join together to make change, as opposed to simply waiting around for it to happen.

This text on Freire's contemporary importance thus seems a timely intervention. Originally a conversation between engaged interlocutors at a University of Catania symposium, this discussion then broadens out to include connection to the particular rendering of these issues across different national and international contexts.

Including essays by established and new thinkers in the Critical Pedagogy perspective, the book also includes up to date and exciting interviews with contemporary practitioners of Theatre of the Oppressed and related social-therapeutic approaches in Italy.