دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Jeanette McDonald. Denise Stockley
سری: New Directions for Teaching and Learning volume 122
ناشر: Jossey-Bass
سال نشر: 2010
تعداد صفحات: 136
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 553 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Pathways to the Profession of Educational Development: New Directions for Teaching and Learning, No. 122 (J-B TL Single Issue Teaching and Learning) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب راه های حرفه ای توسعه آموزشی: دستورالعمل های جدید برای آموزش و یادگیری، شماره 122 (آموزش و یادگیری یك مسئله ی J-B TL) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Pathways to the Profession of Educational Development......Page 3
Contents......Page 5
Foreword......Page 9
Editors' Notes......Page 15
Section One: Context......Page 19
1. Pathways Toward Improving Teaching and Learning in Higher Education: International Context and Background......Page 21
2. Educational Developers: The Multiple Structures and Influences That Support Our Work......Page 33
3. Charting Pathways into the Field of Educational Development......Page 45
Section Two: Practice......Page 55
4. Conceptualizing Evolving Models of Educational Development......Page 57
5. Understanding the Disciplines Within the Context of Educational Development......Page 67
6. Moving from the Periphery to the Center of the Academy: Faculty Developers as Leaders of Change......Page 77
Section Three: Reflections......Page 87
7. Assessing the Impact of Educational Development Through the Lens of the Scholarship of Teaching and Learning......Page 89
8. Value Commitments and Ambivalence in Educational Development......Page 99
9. Unheard Voices Among Faculty Developers......Page 111
Index......Page 121