Partizipation in der offenen Ganztagsschule: Pädagogische Grundlagen und empirische Befunde zu Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten

ایده مشارکت همیشه یکی از موضوعات اصلی کار آموزشی بوده است. با این حال، به سختی می توان از فرهنگ بارز مشارکت در مدرسه تمام روز صحبت کرد. با این پیشینه، الگوی مشارکت دموکراتیک گسترش می‌یابد تا مدل مشارکت آموزشی و مربوط به شرایط ویژه ورزش، بازی و ورزش در مدارس ابتدایی باز همه روزه را شامل شود. در یک مطالعه کیفی، شرایط چارچوب خاص و "مکان" مشخصی برای ارتقای مشارکت قابل شناسایی است. نتایج تجربی طیف گسترده و مرتبط با موقعیت از ارتقای مشارکت بین خارجی، هم‌تعیین‌گری و خودتعیین‌گری را توصیف می‌کنند.

Der Partizipationsgedanke gehört von jeher zu den zentralen Themen pädagogischer Arbeit. Von einer ausgeprägten Partizipationskultur in der Ganztagsschule kann allerdings kaum gesprochen werden. Vor diesem Hintergrund wird das Modell der demokratischen Partizipation um das Modell der pädagogischen Partizipation erweitert und auf die besonderen Bedingungen von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten in offenen Ganztagsgrundschulen bezogen. In einer qualitativen Untersuchung konnten spezifische Rahmenbedingungen und konkrete ‚Orte‘ der Partizipationsförderung identifiziert werden. Die empirischen Ergebnisse beschreiben ein breites, situationsbezogenes Spektrum der Partizipationsförderung zwischen Fremd-, Mit- und Selbstbestimmung.