دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Heather Blatt
سری: Manchester Medieval Literature and Culture
ISBN (شابک) : 9781526117991
ناشر: Manchester University Press
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 266
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Participatory reading in late-medieval England به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعه مشارکتی در انگلستان اواخر قرون وسطی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
جهتگیری مجدد روایت مطالعات رسانههای دیجیتال برای ترکیب قرون وسطی، مطالعه مشارکتی در انگلستان قرون وسطی قرون وسطی پیوندهای بین رسانههای دیجیتال و قرون وسطی را دنبال میکند تا بررسی کند که چگونه مشارکت، شیوههای خواندن را تعریف کرد و روابط بین نویسندگان و خوانندگان را در فرهنگ ادبی انگلستان از اواخر چهاردهم تا قرن بیستم شکل داد. اوایل قرن شانزدهم به طور سنتی، چاپ بهعنوان سنگ محک مقایسهای رسانههای قرون وسطایی و دیجیتال عمل میکند، اما مطالعه مشارکتی استدلال میکند که رسانههای چاپی اشتراکات بیشتری با یکدیگر دارند تا هر یک با چاپ. مطالعه مشارکتی که بر روی مرزهای علوم انسانی دیجیتال، مطالعات فرهنگی قرون وسطی و تاریخچه کتاب کار می کند، از آثار شناخته شده و کم مطالعه شده، از چاسر گرفته تا شعرهای ضیافتی و متن های دیواری استفاده می کند تا نشان دهد که چگونه نویسندگان و خوانندگان قرون وسطی با آن درگیر بوده اند. روشهایی که امروزه در رسانههای دیجیتالی آشنا هستند، از ویرایش جمعی گرفته تا درک غیرخطی تا تحرک، موقتی بودن، و مادی بودن پزشکی قانونی را روشن میکند. نویسندگان به این شیوهها روی آوردند تا هم تعامل خوانندگان را با آثارشان برانگیزند و هم آنها را کنترل کنند، به گونهای که برای شهرت نویسندگان همراه با انتقال و تفسیر متون آنها مفید باشد، در حالی که خوانندگان برنامههای خود را دنبال میکردند - که میتوانست با آن در تضاد باشد یا تعیین کند. جدا از تلاش نویسندگان برای قالب بندی آثار خوانندگان. تعاملاتی که پیرامون شیوههای خواندن مشارکتی جمع میشوند، نگرانیهایی را درباره اقتدار، سواد، و قالبهای رسانهای، قبل و بعد از معرفی چاپ چاپی نشان میدهند. مطالعه مشارکتی برای دانشجویان و دانش پژوهان ادبیات قرون وسطی، کتاب و تاریخ خواندن، علاوه بر علاقه مندان به تاریخ طولانی مطالعات رسانه، مورد توجه است.
Reorienting the narrative of digital media studies to incorporate the medieval, Participatory reading in late-medieval England traces affinities between digital and medieval media to explore how participation defined reading practices and shaped relations between writers and readers in England’s literary culture from the late-fourteenth to early sixteenth centuries. Traditionally, print operates as the comparative touchstone of both medieval and digital media, but Participatory reading argues that the latter share more in common with each other than either does with print. Working on the borders of digital humanities, medieval cultural studies, and the history of the book, Participatory reading draws on well-known and little-studied works ranging from Chaucer to banqueting poems and wall-texts to demonstrate how medieval writers and readers engaged with practices familiar in digital media today, from crowd-sourced editing to nonlinear apprehension to mobility, temporality, and forensic materiality illuminate. Writers turned to these practices in order to both elicit and control readers’ engagement with their works in ways that would benefit the writers’ reputations along with the transmission and interpretation of their texts, while readers pursued their own agendas—which could conflict with or set aside writers’ attempts to frame readers’ work. The interactions that gather around participatory reading practices reflect concerns about authority, literacy, and media formats, before and after the introduction of print. Participatory reading is of interest to students and scholars of medieval literature, book, and reading history, in addition to those interested in the long history of media studies.