Pädagogische Institutionen: Pädagogisches Handeln im Spannungsfeld von Individualisierung und Organisation

اقدام آموزشی در مؤسسات آموزشی چگونه سازماندهی می شود؟ این سؤال نقطه شروع مقدمه را تشکیل می دهد که بینشی به انواع نهادهایی که هدف آنها "آموزش" و "آموزش" است می دهد. تفاوت بین مؤسسات آموزشی و سایر مؤسسات با این واقعیت مشخص می شود که وظایف مختلفی که در این مؤسسات انجام می شود توصیف می شود: والدین و خانواده ها متفاوت از مدرسه، نظارت مدرسه و علوم تربیتی عمل می کنند.
در این زمینه، ویژگی های سازماندهی و همچنین حرفه ای بودن که برای اقدام در مؤسسات آموزشی تعیین کننده تلقی می شوند. نظریه های سازمانی مدیریت جامعه شناسی و کسب و کار برای امکان کاربرد آنها در زمینه های سازمانی آموزشی ارائه و بررسی شده است.

Wie wird in pädagogischen Institutionen pädagogisches Handeln organisiert? Diese Frage bildet den Ausgangspunkt der Einführung, die einen Einblick in die Vielfalt der Institutionen gibt, deren Ziel „Erziehung“ und „Bildung“ ist. Die Differenz pädagogischer Institutionen zu anderen wird dadurch bestimmt, dass die unterschiedlichen Aufgaben, die in diesen Institutionen erfüllt werden, beschrieben werden: Eltern und Familien agieren anders als Schule, Schulaufsicht und Erziehungswissenschaft.
In diesem Kontext wird auf die Merkmale des Organisierens sowie der Professionalität verwiesen, die als bestimmend für das Handeln in pädagogischen Institutionen angesehen werden. Soziologische und betriebswirtschaftliche Organisationstheorien werden vorgestellt und auf die Möglichkeit ihrer Anwendung in pädagogischen Institutionskontexten geprüft.