دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Originality, Imitation, and Plagiarism
دانلود کتاب اصالت، تقلید و سرقت ادبی
مشخصات کتاب
Originality, Imitation, and Plagiarism
ویرایش: نویسندگان: Eisner. Caroline, Vicinus. Martha سری: ISBN (شابک) : 9780472024445, 0472050346 ناشر: University of Michigan Press and University of Michigan Library سال نشر: 2018 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 679 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 35,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Originality, Imitation, and Plagiarism به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اصالت، تقلید و سرقت ادبی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب اصالت، تقلید و سرقت ادبی
در نهایت، بحثی درباره سرقت ادبی که به «این کار را نکن وگرنه» ختم نمی‌شود، بلکه کاملاً به منافع فکری موضوع می‌پردازد!» --- جرالد گراف، نویسنده کتاب Clueless در آکادمی و رئیس انجمن زبان مدرن در سال 2008 این مجموعه مداخله ای به موقع در بحث های ملی در مورد اینکه چه چیزی در عصر دیجیتال نوشته اصلی یا سرقت شده است. از قضا، اینترنت هم کپی کردن را آسان‌تر می‌کند و هم تشخیص کپی را آسان‌تر می‌کند. مقالات این جلد به بررسی مسائل پیچیده اصالت، تقلید و سرقت ادبی می پردازد، به ویژه که مربوط به دانشجویان، دانش پژوهان، نویسندگان حرفه ای و خوانندگان است، در حالی که به طیفی از موضوعات مرتبط، از جمله کنوانسیون های کپی رایت و مالکیت اثر اصلی می پردازد. انتشار مناسب ایده های نوآورانه، و اختیارات و نقش نویسنده/نویسنده. در سراسر این مقالات، مشارکت‌کنندگان با تمایل خود برای تشویق و حفظ دسترسی آزاد به مطالب دارای حق چاپ برای مقاصد غیرتجاری دست و پنجه نرم می‌کنند و در عین حال به خواسته‌های معقول نویسندگان برای حفظ کنترل بر کار خود احترام می‌گذارند. هم معلمان مبتدی و هم معلمان باتجربه نویسندگی از پیشنهادات عملی مشارکت کنندگان در مورد چگونگی ایجاد تکالیف منحصر به فرد، آموزش در مورد انتساب مناسب و افزایش مشارکت دانش آموزان در نوشتار خود یاد خواهند گرفت. این مجموعه‌ای برای هر کسی است که علاقه‌مند است بداند چگونه دانشمندان و دانشجویان می‌توانند در دریای اطلاعات فکری که مشخصه عصر دیجیتال/اطلاعات است حرکت کنند. "آیزنر و ویسینوس گروهی تاثیرگذار از مشارکت‌کنندگانی را گرد هم آورده‌اند که جنگ با سرقت ادبی را به پایان رسانده‌اند تا ویژگی‌های کلیدی را که اغلب با شعارهای شعارها مبهم می‌شوند، بررسی کنند. خواندن آن نه تنها برای کسانی که نگران سرقت ادبی هستند، بلکه برای بسیاری از افراد ضروری است. بیشتر کسانی که به معنای نویسنده، دانش‌آموز، دانشمند یا هر کسی که درباره معنای اصالت و تقلید در محیط‌های مشارکتی و اطلاعاتی فشرده مذاکره و مذاکره می‌کند فکر می‌کنند." --- ماریو بیاجولی، استاد تاریخ علم، دانشگاه هاروارد، و ویراستار مؤلف علمی: اعتبار و مالکیت فکری در علم «این مجموعه مهمی است که به موضوعات بسیار مهم برای معلمان، دانش‌آموزان و دانشمندان در سراسر جهان می‌پردازد. چندین رشته... این مقالات به صورت رودررو به موضوعات خود می پردازند که هم در دسترس و هم تحریک کننده است.» ---Andrea Lunsford، Louise Hewlett Nixon استاد زبان انگلیسی، کلود و لوئیز روزنبرگ جونیور، همکار، و مدیر برنامه نویسندگی و بلاغت در دانشگاه استنفورد و نویسنده مشترک متون مفرد/نویسندگان جمع: دیدگاه‌های مربوط به نوشتن مشارکتی کتاب‌های فرهنگ دیجیتال اثری است. از انتشارات دانشگاه میشیگان و دفتر انتشارات علمی کتابخانه دانشگاه میشیگان به انتشار آثار نوآورانه و قابل دسترس برای بررسی رسانه های جدید و تأثیر آنها بر جامعه، فرهنگ و ارتباطات علمی اختصاص یافته است. به وب سایت www.digitalculture.org مراجعه کنید.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"At long last, a discussion of plagiarism that doesn't stop at 'Don't do it or else,' but does full justice to the intellectual interest of the topic!" ---Gerald Graff, author of Clueless in Academe and 2008 President, Modern Language Association This collection is a timely intervention in national debates about what constitutes original or plagiarized writing in the digital age. Somewhat ironically, the Internet makes it both easier to copy and easier to detect copying. The essays in this volume explore the complex issues of originality, imitation, and plagiarism, particularly as they concern students, scholars, professional writers, and readers, while also addressing a range of related issues, including copyright conventions and the ownership of original work, the appropriate dissemination of innovative ideas, and the authority and role of the writer/author. Throughout these essays, the contributors grapple with their desire to encourage and maintain free access to copyrighted material for noncommercial purposes while also respecting the reasonable desires of authors to maintain control over their own work. Both novice and experienced teachers of writing will learn from the contributors' practical suggestions about how to fashion unique assignments, teach about proper attribution, and increase students' involvement in their own writing. This is an anthology for anyone interested in how scholars and students can navigate the sea of intellectual information that characterizes the digital/information age. "Eisner and Vicinus have put together an impressive cast of contributors who cut through the war on plagiarism to examine key specificities that often get blurred by the rhetoric of slogans. It will be required reading not only for those concerned with plagiarism, but for the many more who think about what it means to be an author, a student, a scientist, or anyone who negotiates and renegotiates the meaning of originality and imitation in collaborative and information-intensive settings." ---Mario Biagioli, Professor of the History of Science, Harvard University, and coeditor of Scientific Authorship: Credit and Intellectual Property in Science "This is an important collection that addresses issues of great significance to teachers, to students, and to scholars across several disciplines. . . . These essays tackle their topics head-on in ways that are both accessible and provocative." ---Andrea Lunsford, Louise Hewlett Nixon Professor of English, Claude and Louise Rosenberg Jr. Fellow, and Director of the Program in Writing and Rhetoric at Stanford University and coauthor of Singular Texts/Plural Authors: Perspectives on Collaborative Writing digitalculturebooks is an imprint of the University of Michigan Press and the Scholarly Publishing Office of the University of Michigan Library dedicated to publishing innovative and accessible work exploring new media and their impact on society, culture, and scholarly communication. Visit the website at www.digitalculture.org.
