دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Prof. Dr. Klaus Sturzebecher (auth.)
سری: Forschungsbericht des Landes Nordrhein-Westfalen
ISBN (شابک) : 9783531031125, 9783322877529
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 1982
تعداد صفحات: 350
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 7 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب جهت گیری برای دانش آموزان دبیرستانی: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Orientierungen bei Oberstufenschülern به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جهت گیری برای دانش آموزان دبیرستانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
فصل 1: پروژه پژوهشی - مقدمه 7 ملاحظات مقدماتی 7 1. جهت گیری ها 7 2. سوالات 11 3. پژوهش جامعه پذیری در حوزه دبیرستان 12 4. اصلاح مدرسه عالی 13 5. دوره پروژه 17 5. 1 چارچوب روش شناختی 17 5. 2 فاز اول: مصاحبه های گروهی 18 5. 3 فاز دوم: بررسی استاندارد 21 5. 3. 1 ساخت پرسشنامه 21 5. 3. 2 نمونه شیلر مطالعه اصلی 23 5 4 پردازش داده ها 24 5. 4. 1 مجموعه داده 24 5. 4 2 شاخص وابستگی طبقات اجتماعی 25 5.5 اظهارات پایانی 26 فصل 2: مدرسه به عنوان ادراک 28 دیدگاه های مدرسه 28 1.2 41 امتیاز دادن به شیلر 42. 5 Mitbestirrnung/Oruck 43 IV 2. 6 خلاصه 44 3. نتایج نظرسنجی استاندارد شده از دانش آموزان دبیرستانی 45 3. 1 در تجزیه و تحلیل داده ها 47 شاخص های ادراک "مدرسه" 49 3. 2 3. 2. 1 دیفرانسیل معنایی 49 گرایش رد 3 2 1 1 50 ارزشیابی مدرسه 50 3 2 1 2 3 2 1 3 تعدیل 50 3 2 1 1 4 تجربه مدرسه 50 3 2 2 آیتم های با مقیاس LIKERT 51 3. 2.2.2 عملکرد انتقادی 2. 2 استعفا 51 3. 2. 2. 3 تأیید سیستم عملکرد 51 3. 2. 2. 4 جهت گیری ابزاری 52 52 3. 2. 2. 5 انتقاد از خود 3. 2. 2. 6 سوون 52 3 انتقاد محتوا 25 7 4
Kapi tel 1: DAS FORSCHUNGSPROJEKT - EINE EINFUHRUNG 7 Vorbemerkung 7 1. Orientierungen 7 2. Fragestellung 11 3. Sozialisationsforschung im Bereich der Oberstufe 12 4. Zur Reform der gyrnnasialen Oberstufe 13 5. Der Projektverlauf 17 5. 1 Der methodische Rahmen 17 5. 2 Phase I: Gruppeninterviews 18 5. 3 Phase II: Standardisierte Befragung 21 5. 3. 1 Zur Fragebogenkonstruktion 21 5. 3. 2 Die Schillerstichprobe der Hauptuntersuchung 23 5. 4 Zur Datenverarbeitung 24 5. 4. 1 Der Datensatz 24 5. 4. 2 Der Index Sozialschichtzugehorigkeit 25 5. 5 SchluBbemerkung 26 Kapitel 2: SCHULE ALS PERZEPT 28 Sichtweisen von Schule 28 1. 2. Schilleraussagen im Interview 36 2. 1 Kurssystem und Notengebung 37 2. 2 Sinn von Schule 39 2. 3 Schulklima und Selbsteinschatzung 41 Privilegierung der Schiller 42 2. 4 2. 5 Mitbestirnrnung/Oruck 43 IV 2. 6 Zusammenfassung 44 3. Ergebnisse der standardisierten Befragung von OberstufenschUlern 45 3. 1 Zur Datenanalyse 47 Indizes des Perzepts "SchuleR 49 3. 2 3. 2. 1 Das semantische Differential 49 Ablehnungstendenz 3. 2. 1. 1 50 Schulbewertung 50 3. 2. 1. 2 3. 2. 1. 3 Anpassung 50 3. 2. 1. 4 Schulerleben 50 3. 2. 2 LIKERT-skalierte Items 51 3. 2. 2. 1 Leistungskritik 51 3. 2. 2. 2 Resignation 51 3. 2. 2. 3 Leistungssystembejahung 51 3. 2. 2. 4 Instrumentelle Orientierung 52 52 3. 2. 2. 5 Selbstkritik 3. 2. 2. 6 Ohnmacht 52 Inhaltskritik 52 3. 2. 2. 7 4.
Front Matter....Pages I-6
Das Forschungsprojekt — Eine Einführung....Pages 7-27
Schule Als Perzept....Pages 28-91
Studien- und Berufsorientierung....Pages 92-165
Zukunftsorientierung....Pages 166-207
Eltern- und Familienorientierung....Pages 208-267
Beratung — Eine Orientierungshilfe?....Pages 268-312
Mediennutzung....Pages 313-326
Back Matter....Pages 327-341