دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Oral History and Education: Theories, Dilemmas, and Practices
دانلود کتاب تاریخ شفاهی و آموزش: نظریه‌ها، معضلات و عملکردها
مشخصات کتاب
Oral History and Education: Theories, Dilemmas, and Practices
ویرایش: 1 نویسندگان: Kristina R. Llewellyn, Nicholas Ng-A-Fook (eds.) سری: Palgrave Studies in Oral History ISBN (شابک) : 9781349950195, 9781349950188 ناشر: Palgrave Macmillan US سال نشر: 2017 تعداد صفحات: 396 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تاریخ شفاهی و آموزش: نظریه‌ها، معضلات و عملکردها: است
در صورت تبدیل فایل کتاب Oral History and Education: Theories, Dilemmas, and Practices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تاریخ شفاهی و آموزش: نظریه‌ها، معضلات و عملکردها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تاریخ شفاهی و آموزش: نظریه‌ها، معضلات و عملکردها
این کتاب بررسی می‌کند که آیا و چگونه تاریخ شفاهی «بهترین تمرین» برای آموزش است. محققان بین المللی، شاغلین و معلمان، رویکردهای مفهومی، محدودیت های روش شناختی، و امکانات آموزشی آموزش تاریخ شفاهی را در نظر می گیرند. این کارشناسان می پرسند که آیا و چگونه تاریخ شفاهی دانش آموزان را قادر می سازد تا تاریخ را دموکراتیک کنند؟ به دانش آموزان لنز برای درک توسعه دولت-ملت ها ارائه می دهد. و از مهارت های تفکر تاریخی در کلاس های درس پشتیبانی می کند. این کتاب اولین ارزیابی جامع آموزش تاریخ شفاهی - شامل سنت شفاهی، داستان سرایی دیجیتال، تاریخچه خانوادگی و شهادت - را در چارچوب مدرسه قرن بیست و یکم ارائه می کند. این کتاب با پرداختن به اهمیت تاریخ شفاهی برای آموزش به دنبال گسترش ظرفیت آموزش و پرورش برای آموزش و یادگیری در مورد گذشته است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book considers if and how oral history is ‘best practice’ for education. International scholars, practitioners, and teachers consider conceptual approaches, methodological limitations, and pedagogical possibilities of oral history education. These experts ask if and how oral history enables students to democratize history; provides students with a lens for understanding nation-states’ development; and supports historical thinking skills in the classrooms. This book provides the first comprehensive assessment of oral history education – inclusive of oral tradition, digital storytelling, family histories, and testimony – within the context of 21st century schooling. By addressing the significance of oral history for education, this book seeks to expand education’s capacity for teaching and learning about the past.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xxi
Introduction: Oral History Education for Twenty-First-Century Schooling....Pages 1-14
Front Matter....Pages 15-15
Oral History as Peace Pedagogy....Pages 17-41
Pedagogical Approaches to Oral History in Schools....Pages 43-63
Doing Oral History Education Toward Reconciliation....Pages 65-86
When Oral History Calls on You: Stories from Nunavut....Pages 87-105
Feminist Pedagogies and Histories of Choice: Using Student-Led Oral Histories to Engage Reproductive Rights....Pages 107-127
STEM Histories: Complicating Dominant (Object-Oriented) Narratives....Pages 129-146
Front Matter....Pages 147-147
“We Tell Stories”: Oral History as a Pedagogical Encounter....Pages 149-165
Where Macro and Micro Histories Meet: Position, Trumps, and Pitfalls of Family History as a Form of Oral History in Flemish Education....Pages 167-185
Ethical Complexities for History Teachers: Accredited Oral History Training in Australia....Pages 187-206
Re-Visioning Self-Determination: Planning for Culturally Sustaining/Revitalizing Oral Histories with Indigenous Communities....Pages 207-230
Remembrance as a Digitally Mediated Practice of Pedagogy....Pages 231-250
Front Matter....Pages 251-251
Inspiring Pedagogy: Talking to Educators about Oral History in the Classroom....Pages 253-272
Collecting Family Oral Histories in an Elementary Classroom: Shaping Stories as They Shape Us....Pages 273-297
Developing Student Teachers’ Historical Thinking: Oral History in Teacher Education....Pages 299-316
Oral History Pedagogy in Situations of Conflict: Experiences from Colombia, 1996–2014....Pages 317-335
Learning with and from Rwandan Survivor-Historians: Testimonial Oral History as Relationship Building in Schools....Pages 337-359
Learning with Digital Testimonies in Germany: Educational Material on Nazi Forced Labor and the Holocaust....Pages 361-378
Back Matter....Pages 379-388
