دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Karla Hull, Jeanne Goldhaber, Angela Capone سری: ISBN (شابک) : 0395811015, 9780395811016 ناشر: Wadsworth Publishing سال نشر: 2001 تعداد صفحات: 355 زبان: English فرمت فایل : DJVU (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Opening Doors: An Introduction to Inclusive Early Childhood Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب درهای باز: مقدمه ای بر آموزش فراگیر کودک در اوایل دوران کودکی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Open Doors به عنوان متن اصلی یا مکمل برای دوره های آموزش کودکان خردسال با نیازهای متنوع و ویژه در محیط های آموزشی معمولی مناسب است. متن با تشویق خوانندگان به انجام کار میدانی و ایجاد نمونه کارها بر تجربه دنیای واقعی تاکید می کند. همچنین بر شایستگی کودکان و گنجاندن یکپارچه و مداوم کودکان با نیازهای ویژه تمرکز دارد.
Opening Doors is appropriate as either a core or supplementary text for courses on teaching young children with diverse and special needs within regular education settings. The text emphasizes real-world experience by encouraging readers to do fieldwork and create portfolios. It also focuses on children's competence and the integrated and ongoing inclusion of children with special needs.
Cover......Page 1
Contents......Page 5
Preface......Page 15
1. Reflections on Inclusive, Responsive Early Childhood Programs......Page 20
2. Understanding Children as Individuals and Competent Learners......Page 60
3. Introducing Reflective Thinking......Page 94
4. Tools for Gathering Information......Page 126
5. Understanding and Responding to Children\'s Developmental Cues......Page 160
6. Play, Pretense, and Practice......Page 198
7. Creating Environments That Support Children\'s Learning......Page 238
8. Creating Adaptive Fit: Essential Roles for Educators......Page 268
9. Creating a Portrait of Learning and Development......Page 302
Glossary......Page 326
References......Page 330
Index......Page 344