Open and Distance Education in Asia, Africa and the Middle East: National Perspectives in a Digital Age

این کتاب تحت مجوز CC BY 4.0 دسترسی آزاد است.
این کتاب تاریخچه، ساختار و موسسات آموزش آزاد و از راه دور را در شش کشور چین، هند، روسیه، ترکیه، آفریقای جنوبی و کره جنوبی توصیف می‌کند. این توضیح می دهد که چگونه آموزش باز و از راه دور در عصر دیجیتال در حال تکامل است تا منعکس کننده نیازها و شرایط سیستم های آموزش عالی ملی در این کشورها باشد. همچنین شباهت ها و تفاوت های بین نحوه مدیریت و ساختار سیستم های آموزش عالی باز و از راه دور را بررسی می کند. این کتاب دومین کتاب از مجموعه است که پس از آموزش آزاد و از راه دور در استرالیا، اروپا و آمریکا (اسپرینگر 2018) است. هر دو کتاب به مقایسه و نتیجه گیری در مورد ماهیت آموزش آزاد و از راه دور در زمینه سیستم های مختلف آموزش عالی ملی می پردازند. در عصر دیجیتالی که با استفاده رو به رشد از آموزش آنلاین، آزاد و از راه دور مشخص می شود، این کتاب به ویژه برای سیاست گذاران و مدیران ارشدی که می خواهند درباره ایجاد یا گسترش خدمات آموزش از راه دور و آزاد بیاموزند، ارزشمند خواهد بود. علاوه بر این، یک راهنمای مرجع ارزشمند برای محققان، دانشگاهیان و دانشجویان علاقه مند به درک رویکردهای مختلف آموزش آزاد و از راه دور ارائه می دهد.

This book is open access under a CC BY 4.0 license.
This book describes the history, structure and institutions of open and distance education in six countries: China, India, Russia, Turkey, South Africa and South Korea. It describes how open and distance education is evolving in a digital age to reflect the needs and circumstances of the national higher education systems in these countries. It also explores the similarities and differences between how their open and distance higher education systems are managed and structured. This book is the second in a series, following Open and Distance Education in Australia, Europe and the Americas (Springer 2018). Both books compare and draw conclusions about the nature of open and distance education in the context of various national higher education systems. In a digital era characterized by the growing use of online, open and distance education, this book will prove particularly valuable for policy-makers and senior administrators who want to learn about establishing or expanding open and distance education services. In addition, it offers a valuable reference guide for researchers, academics and students interested in understanding the different approaches to open and distance education.