دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [illustrated edition]
نویسندگان: Tim S. Roberts
سری:
ISBN (شابک) : 1591401747, 9781591401759
ناشر: Information Science Publishing
سال نشر: 2003
تعداد صفحات: 339
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Online Collaborative Learning: Theory and Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری مشارکتی آنلاین: تئوری و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
یادگیری مشارکتی آنلاین: تئوری و عمل منبعی برای محققان و متخصصان در زمینه یادگیری مشارکتی آنلاین (همچنین به عنوان CSCL، یادگیری مشارکتی با پشتیبانی کامپیوتر شناخته میشود)، به ویژه کسانی که در محیط آموزش عالی کار میکنند، فراهم میکند. این شامل مقالات مرتبط با علاقه مندان به نظریه و عمل در این زمینه است. در تلاش است تا به سؤالات مهم کنونی پاسخ دهد: چگونه گروه هایی با اهداف مشترک می توانند با استفاده از فناوری های جدید به طور مشترک کار کنند؟ چه مشکلاتی را می توان انتظار داشت و چه فوایدی دارد؟ کار گروهی آنلاین چه تفاوتی با کار گروهی حضوری دارد؟ و چه پیامدهایی برای مربیان و دانش آموزانی که به دنبال کار در این زمینه هستند وجود دارد؟
Online Collaborative Learning: Theory and Practice provides a resource for researchers and practitioners in the area of online collaborative learning (also known as CSCL, computer-supported collaborative learning), particularly those working within a tertiary education environment. It includes articles of relevance to those interested in both theory and practice in this area. It attempts to answer such important current questions as: how can groups with shared goals work collaboratively using the new technologies? What problems can be expected, and what are the benefits? In what ways does online group work differ from face-to-face group work? And what implications are there for both educators and students seeking to work in this area?