دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: G. Patrick Vennebush
سری:
ISBN (شابک) : 2020022989, 9781680540666
ناشر: National Council of Teachers of Mathematics
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: [179]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب One Hundred Problems Involving the Number 100: A Collection of Problems to Celebrate NCTM's First Century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب صد مشکل شامل شماره 100: مجموعه ای از مسائل برای جشن گرفتن قرن اول NCTM نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
شگفتی، شادی، زیبایی و سرگرمی ریاضیات را با این 100 مسئله به اشتراک بگذارید.\r\n\r\nمشکلات موجود در صد مسئله شامل شماره 100، جذابیت 100 طلایی را تجلیل می کند - عددی نه خیلی کوچک، نه خیلی بزرگ، اما درست برای به چالش کشیدن دانش آموزان بدون ترساندن آنها. به روشهای بیشماری در مشکلات استفاده میشود: بهعنوان توان، محصول، مساحت یا محیط. ثابت در یک معادله؛ تعداد موارد در یک سری یا دنباله؛ یا به عنوان یک ارزش فیزیکی، مانند یک پشته از 100 سکه، یک عرشه با 100 کارت، یا یک کوزه که 100 اونس را در خود جای می دهد. چیزی جادویی در مورد عدد 100 وجود دارد، و هدف از این مشکلات به تصویر کشیدن بخشی از آن جادو است. اما مهم نیست که چگونه از 100 استفاده می شود، هر مشکل برای برانگیختن کنجکاوی و ایجاد انگیزه در دانش آموزان (و معلمان آنها) برای حل آن است.
Share the wonder, joy, beauty—and fun—of mathematics with these 100 problems. The problems in One Hundred Problems Involving the Number 100 celebrate the “Goldilocks” charm of 100—a number not too small, not too large, but just right to challenge students without intimidating them. It’s used in myriad ways within the problems: as an exponent, product, area, or perimeter; a constant in an equation; the number of items in a series or sequence; or as a physical value, such as a stack of 100 coins, a deck with 100 cards, or a jug that holds 100 ounces. There is something magical about the number 100, and these problems aim to capture some of that magic. But no matter how 100 is used, each problem is meant to spark curiosity and motivate students (and their teachers) to want to solve it.