On Knowing--The Natural Sciences (Historical Studies of Urban America (Paperback))

بسیار قبل از عصر کنونی گفتمان، ساختارشکنی و چندفرهنگ گرایی، ریچارد مک کئون فلسفه کثرت گرایی را مطرح کرد که نشان می داد چگونه \"واقعیت ها\" و \"ارزش ها\" به روش های متنوع خواندن متون وابسته هستند. این کتاب رونویسی از یک دوره کامل، شامل سخنرانی ها و بحث های دانشجویی است که توسط مک کئون تدریس می شود. به این ترتیب، مقدمه‌ای هیجان‌انگیز بر مفهوم مک‌کئون از کثرت‌گرایی، جنبه‌ی مرکزی نئوپراگماتیسم، ارائه می‌کند و در عین حال نشان می‌دهد که چگونه کثرت‌گرایی در یک محیط کلاسی کار می‌کند.

مک‌کئون در سخنرانی‌های خود، کل تاریخ تفکر غربی را تشریح می‌کند. در مورد علوم او با پرداختن به مفاهیم محوری حرکت، مکان، زمان و علت، بحث های فکری مدرن را به یونانیان باستان، به ویژه افلاطون، ارسطو، دموکریتوس و سوفیست ها بازمی گرداند. همانطور که او داستان علم غرب را تا قرن بیستم می آورد، از طرح واره معنایی افسانه ای خود (که برای اولین بار در اینجا بازتولید می شود) برای کشف ایده ها و مشاهدات جدید در مورد کیهان شناسی، مکانیک، دینامیک و سایر جنبه های علم فیزیکی استفاده می کند.

نشان دادن گستره وسیع تاریخی سخنرانی‌ها مجموعه‌ای از بحث‌ها است که به جزئیات چارچوب فکری دوره می‌پردازد. این بحث های افلاطون، ارسطو، گالیله، نیوتن و ماکسول شاید اولین تفسیر منتشر شده از یک فیلسوف در گفتگوی تحت اللفظی با شاگردانش باشد. این بحث‌ها که توسط پرسش‌های دقیق مک‌کئون رهبری می‌شود، دشواری‌ها و امکانات یادگیری مشارکت در ارتباطات فکری جدی را نشان می‌دهد.

Well before the current age of discourse, deconstruction, and multiculturalism, Richard McKeon propounded a philosophy of pluralism showing how "facts" and "values" are dependent on diverse ways of reading texts. This book is a transcription of an entire course, including both lectures and student discussions, taught by McKeon. As such, it provides an exciting introduction to McKeon's conception of pluralism, a central aspect of neo-Pragmatism, while demonstrating how pluralism works in a classroom setting.

In his lectures, McKeon outlines the entire history of Western thinking on the sciences. Treating the central concepts of motion, space, time, and cause, he traces modern intellectual debates back to the ancient Greeks, notably Plato, Aristotle, Democritus, and the Sophists. As he brings the story of Western science up to the twentieth century, he uses his fabled semantic schema (reproduced here for the first time) to uncover new ideas and observations about cosmology, mechanics, dynamics, and other aspects of physical science.

Illustrating the broad historical sweep of the lectures are a series of discussions which give detail to the course's intellectual framework. These discussions of Plato, Aristotle, Galileo, Newton, and Maxwell are perhaps the first published rendition of a philosopher in literal dialogue with his students. Led by McKeon's pointed questioning, the discussions reveal the difficulties and possibilities of learning to engage in serious intellectual communication.