دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine سری: Science, Society and New Technologies Series: Education Set ISBN (شابک) : 2021949741, 9781786307743 ناشر: Wiley-ISTE سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 287 [288] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 20 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Objects to Learn About and Objects for Learning 2: Which Teaching Practices for Which Issues?, Volume 11 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب اشیاء برای یادگیری و اشیاء برای یادگیری 2: کدام تمرینات آموزشی برای کدام مسائل؟، جلد 11 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب که از کنفرانسی در آمیان، فرانسه، در ژوئن 2019 برگزار شد، مکان و نقش اشیاء متمرکز در شیوههای آموزشی از مهدکودک تا دانشگاه را، هم در زمینه فرانسه و هم در جاهای دیگر، بررسی میکند. این «اشیاء برای یادگیری» از نظر فیزیکی به عنوان تولیدات، کار یا نشانه هایی در نظر گرفته می شوند که برای یادگیری استفاده می شوند. آنها زمانی به "اشیایی برای یادگیری" تبدیل می شوند که خود شی هدف یادگیری باشد. این کتاب دیدگاهی بین رشتهای را ارائه میکند و زمینههای رشتهای مختلف مورد مطالعه و بسیاری از منابع مرجع مورد استفاده نویسندگان را به هم مرتبط میکند. این اثر دو جلدی مروری بر تحقیقات جاری در مورد این موضوع ارائه میکند، با این جلد دوم تمرکز بر اشیاء در بازنمایی فضا و زمان، سپس بر فعالیتهای فراگیران در ساخت یا استفاده از اشیاء، قبل از پایان دادن به دیدگاههای مختلف فرهنگی و فلسفی است. روی اشیاء
Resulting from a conference that took place in Amiens, France, in June 2019, this book examines the place and role of objects centered in teaching practices from kindergarten to university, both in the context of France and elsewhere. These “objects for learning” are considered in their physicality as productions, work or signs that are used for learning. They become “objects to learn about” when the object itself is the learning objective. This book offers a cross-disciplinary perspective, linking the different disciplinary fields studied and the many reference sources used by the authors. This two-volume work offers an overview of current research on the subject, with this second volume focusing on objects in representations of space and time, then on learners’ activities in the making or use of objects, before concluding with different cultural and philosophical perspectives on objects